人教版2017年高中生物专题12植物生命活动的调节课件.ppt

3．某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌 发，为探究其原因，检测了该种子中的 两种植物激素在低温贮藏过程中的含量 变化，结果如右图。根据激素的作用特 点，推测图中a、b依次为 (　　) A．赤霉素、脱落酸　　　　 B．细胞分裂素、生长素 C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯 解析：选 　 脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，种子中脱落酸含量有所下降，如b曲线所示；赤霉素作用则与脱落酸相反，可解除种子休眠，促其萌发，故a曲线应代表赤霉素。 A 4．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是 (　　) A．在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目 B．生长素和赤霉素都能促进果实的发育 C．用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率 D．植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果 解析：选 　在未授粉的雌蕊柱头上涂抹生长素可促进子房壁的发育，从而获得无子番茄，没有改变番茄细胞的遗传物质。生长素和赤霉素都具有促进果实发育的作用。脱落酸能促进器官脱落，保持种子休眠，赤霉素能促进种子萌发。植物的生长发育受到多种植物激素共同调节。 C . [例3]　某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响，实验结果如下图，有关分析错误 的是 (　　) 探索生长素类似物对扦插枝条生根的作用 A．据图初步判断，甲对微型月季插条生根的作用可能是促进生根 B．据图初步判断，乙对微型月季插条生根的作用可能是抑制生根 C．由图的结果不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响 D．若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应设计3组材料进行实验 [解析]　图示中的不同激素类似物的浓度只是少量的几组，因此只能够初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根。图示中无0.5 μmol/L的激素类似物乙的实验，因此不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响；若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应至少设计四种情况的多组材料进行实验：一组是蒸馏水的对照组，一组是激素类似物甲，一组是激素类似物乙，一组是二者的混合比例对插条生根的影响。 [答案]　D 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验分析 1．自变量的控制 (1)设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成质量浓度为0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、2.0、3.0、4.0、5.0 mg/mL的溶液；分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。(NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。剩余的母液应放在4℃下保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用) (2)枝条处理方法：浸泡法和沾蘸法。建议各小组采用不同方法进行实验。浸泡法也可设置不同的浸泡时间。 2．研究实验中出现的问题 (1)分析不同插条的生根情况： 不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。 都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。 (2)分析与本实验相关的其他因素： A．温度要一致。 B．设置重复组，即每组不能少于3个枝条。 C．设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组进行对比，目的是探究2,4-D或α-萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。 3．预实验的设置 在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样做可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。预实验也必须像正式的实验一样认真进行。 5．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实 验的叙述，错误的是 (　　) A．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同 B．每根枝条上应保留有相同数量的芽 C．可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标 D．不同的生长素类似物浓度作用，不一定产生相同生根 效果 解析：选 　该实验的自变量是生长素类似物的浓度，所以扦插枝条与其他实验条件均要相同；为控制单一变量，应保证每根枝条上保留相同数量的芽；可根据单位时间每根枝条生根数作为因变量判断最适生长素浓度；在一定范围内，随生长素浓度增加，生根的数量随之增加，超过一定浓度，生根的数量开始减少，因