冀教版六年级上册11—15课中心和重点段落归纳.doc

11、心的翅膀 1、《心的翅膀》选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视——同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失笑的答案_，倒是四年级的孩子们使我大喜过望，续编了一个个精彩的故事，以至于让人由衷地发出感慨：“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。” 2、本文围绕续写关于狐狸的故事 ，展开调查，结果工程师只是挠挠头，同事说要狐狸提高单位时间的效率，多干掉几只鸡。而孩子们的想象却_多姿多彩，充满诗意。“我”根据这一调查结果，得出了自己的结论孩子的心事长了翅膀的，孩子的想像力往往比成年人更丰富。 3、“不知道他想象的翅膀在哪里折断了。”这句话的意思是：他没有想像力。 你认为这位工程师的想象的翅膀在哪里折断了？工程师丰富的知识使他对世界只有理性的认识，让他的心灵枯竭、思想僵硬、折断了他想象的翅膀。 12、百合花开 1、本文是一篇散文，通过记叙一株长在断崖上的百合花，不畏艰辛、嘲笑、鄙夷，努力的开花、结籽，让整个山谷变成百合谷的故事。表达了作者对百合花的赞美之情。 二、课文重点： 1、本文展现怎样的人生境界？ 作者追求做人的最高境界：以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。“大其愿，坚其志，细其心，柔其气”的人生准则。 2、励志的名言： 生命不止，奋斗不息——卡莱尔 能量加毅力可以征服一切——富兰克林 我们必须要接受暂时的失望，但绝不可以放弃无穷的希望。 ——马丁·路德·金 3、受到的启示 ⑴许多努力不是一下子看到成果的，只要有坚定的信念和顽强的毅力，你终将品尝到成功的甜蜜。 ⑵无论生活对你多么不公，生活对你多么残酷，你都要坚韧的活下去。 4、百合花是一株是什么样的花？ 百合是一株坚韧执着、谦虚不张扬、有责任感、自信的花朵。 5、百合象征：百年好合、美好的家庭、心想事成、伟大的爱情、深深的祝福 百合谷：其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影。 6、本文运用了什么写作手法？ 1、 通篇采用拟人的写法。塑造了一个充满智慧和灵魂的百合形象。 2、 本文还运用了衬托的写法。 1、小草的讽刺、蜂蝶鸟雀的劝告，烘托了百合坚定的信念。 2、 在一个偏僻遥远的山谷里，有一处数千尺高的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 起初，百合长得和野草一模一样。但是它心里知道自己不是一株野草。它在内心深处有这样一个念头：“我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” （1）“在一个偏僻的山谷里”意味着：这里人迹罕至，及时百合花开也是无人知晓的。 （2）、“一处数千尺高的断崖”预示百合生长环境十分恶劣，生长不会一帆风顺。 （3）“百合长得和野草一模一样”说明百合开花之前并没用特别之处，并不被看好，步履维艰。 （4）、“我是一株百合，不是野草”说明百合并没用因为生长环境的恶劣而自暴自弃，而是痛下决心，要用美丽的花来证明自己的与众不同。百合花的自信，拥有坚定的信念。 （5）、本段运用了环境的描写烘托了百合花的顽强，意志坚定。3、根据课文内容填空。 （1）、我要开花，是因为（我知道自己有美丽的花）； 我要开花，是为了（完成作为一株花的庄严使命）； 我要开花，是由于（自己喜欢以花来证明自己的存在）。 不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ 这是一个排比句，写出了百合花的说明自信、有责任感、执著、拥有强烈自尊。 （2）、百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有（晶莹的水珠），野草们以为那是（昨夜的露水）；只有百合自己知道，那是（极深沉的欢喜所结出的泪滴）。 （3）、“不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记这第一朵百合的教导：我们要（全心全意默默）地开花，用花来证明自己的存在。” 这句话中，我们看到了一株（不张扬，不炫耀）的百合花 。这句话是全文的中心，通过百合的教导，告诉我们：只要认准了自己的目标，就要为之奋斗，实现自己的人生价值。 4、 本文运用拟人的手法，通过层层衬托，塑造了一个充满灵性，大智大慧的百合的形象。告诉我们：要追求卓越，不懈努力，在面对误解、嘲笑时不气馁、不放弃。最终用花来证明自己的存在。 5、 看到百合花你都想到了哪些人，他们的哪些事迹让你感动？ ①青年楷模、作家——张海迪 以文学思考人生的作家——史铁生 阿炳的绝唱《二泉映月》 伟大的理论物理学家——霍金 盲聋哑人海伦.凯勒假如给我三天生命南京的周婷婷，是个聋人，她是我国第一个去哈佛大学的聋哑学生．14壮哉，少年游 、填空 1、本文是一篇散文，作者引用史