寓意型材料作文审题、立意与审题.ppt

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一、把握整体寓意 1、提取揭示寓意的关键语句。 2、明确材料主旨(寓意)。 二、多角度考虑, 充分挖掘材料内涵 ⑴材料中主要的人和物(隐喻义) ⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果) ⑶材料的思想、感情倾向 ⑷材料中蕴含的话题(由材料向现实延伸。) 主旨:赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。 ⑴材料中主要的人和物: 荆棘鸟(生命状态) ⑵材料中的主要事件: 荆棘鸟从离巢便不懈寻找着荆棘树,经历磨难,超脱自身的痛苦,唱出最美的生命绝唱。 ⑶材料的思想、感情倾向: 高度赞美 ⑷材料中蕴含的话题 (由材料向现实延伸。) 关于生命的态度 从鸟的传说方面可这样立意: ①超脱出自身的痛苦,生命之花才美丽; ②有顽强的意志,才敢挑战生活中的荆棘; ③生命需要勇敢和顽强。 从材料中的议论部分可这样立意: ①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取; ②以生命作为代价,开出美丽的生命之花,也是对生命的一种爱。 寓意(主旨) 从整体材料看,反映的是一分为二、客观全面的哲理。 【方法小结】 一、把握寓意。 1、提取关键语句。 2、明确材料主旨。 二、多角度考虑,挖掘材料内涵。 ⑴主要的人和物(隐喻义) ⑵主要事件(起因、经过、结果) ⑶材料的思想、感情倾向 ⑷材料中蕴含的话题(由材料向现实延伸。) 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道到风景。 从紫藤萝和牵牛花的角度立意 谈借助外物的必要性 从篱笆和枯树角度立意 可以写“送人玫瑰,手有余香”。 从两者关系角度立意 也可以写优势互补才能够达到共赢。 1、相互映衬,构筑和谐 2、互惠互利,实现双赢 借人精华,以铸辉煌 ①没有礁石,大海便没有了激昂澎湃的浪花;没有沙粒,河蚌便没有了光亮美丽的珍珠;没有绿叶,红花便没有了婀娜多姿的娇艳……万物之美丽,都要借助他物的支持或衬托;万物之精华,无不是自己与他物精美绝伦的结合。因此,我要说:借人精华,以铸辉煌。 ②上帝是公平的,他在造物的时候会给予每个人同等的东西,但不一样。这就需要我们学会借鉴,借人之精华,融己之智慧与美丽,以铸造人生的成功与辉煌。 ③千古江山,百代风流,大江淘尽后浮在水面上的容颜,依旧生动璀璨。坐在车上踽踽而行的是孔老夫子,他高唱着“三人行,必有我师焉”,马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在;韩愈不与世同流合污,一篇《师说》便让学习借鉴的美德流传千古;一道紫光摔开万道光芒,江面上露出的是大唐“贞观之治”的盛世局面。唐太宗在高吟着:“以铜为镜可以正衣冠;以人为镜可以明得失;以史为鉴可以见兴替。”正是这学习接纳、勇于借鉴的精神才使得大唐闻名中外古今……古人善于借鉴和学习的品质光耀千古。    ④凭栏回首,清政府闭关锁国,拒人之精华于千里之外,终而落得“山河破碎风飘絮”,泱泱大清国在外国的“精华”中风雨飘摇。倚栏回溯,孙中山怀抱一腔救国之情,学习西方民主思想,虽最终失败,却使中国即将倒下的屋梁注入了不屈与刚强。面临孙中山的救国之路,谁能否认这借鉴的力量之伟大呢? ⑤然而借鉴不是人云亦云,亦步亦趋,而是借人之长补己之短,摒弃盲目自大,选择悉心学习。借鉴不是照搬照抄,更不是损人利己,而是汲取精华,借他人的优势,成就自己的同时,也成就别人。而走向共赢正是民族振兴的体现。 ⑥中华民族五千年的美丽,终于在三十年前的春天绽放。走出国门,引进外族的先进技术与文化,一首开放之诗,朗诵着民族振兴的渴望;一曲借鉴之歌,奏响了中华民族新的乐章!听吧,中国加入世贸组织的欢呼;看吧,北京伸开双臂迎接奥运的喜悦;想吧,中外文化交流让中华文化融入了新的活力……中华巨龙正腾空而起,这便是借鉴与自强结合的力量铸就的辉煌。 Ⅰ ⑦于是,打开未来的首页,我写下:借人精华,以铸辉煌! Ⅱ ⑦让我们拨开历史风尘的睫毛,透过岁月篇章的瞳孔,勇敢地“借”他人之精华,“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,尽情遨游于无穷宇宙,抒写辉煌的未来! 议论文结构样式 (一) 六字联珠式(对照式与层进式的综合) 点 正 反 深 联 总 议论文结构样式 (二) 总分式 开头明确观点 设置多个分论点 巧“借”巧“还” 借来不用,不如不借;借而不还,便无处可借。所以你必须借而巧用,以此巧还。 牵牛花借枯树之躯,得以昂然,此巧“借”;攀而附之,展叶开花添美丽,也使枯木逢春,此巧“还”。于巧借巧还之中,牵牛花得以笑傲枝头

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