人教版七年级生物上册1.2.2《生物与环境组成生态系统》优教课件1 (共30张PPT).ppt

食物链的书写原则： （1）箭头指向吃的一方。 （2）开始于生产者，结束于最高级的消费者 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 数一数这里有多少条食物链？ 草 九条 图中红点表示排入水中的有毒物质，红点的多少表示有毒物质量的多少。 当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。 生态系统具有一定的自动调节能力 假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？ 兔子数量会急剧增加，一段时间后，又会恢复到原来水平。因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。 ——生态平衡 人类应该爱护生态系统，合理利用资源。 如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？ 生态系统的自动调节能力是有限度的。 过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。 1．生态系统的定义 2．生态系统的组成 在一定__________内，所有_____及其______所形成的统一整体。 空间范围 生物 环境 植物 动物 细菌、真菌 ：——生产者 ：——消费者 ：——分解者 非生物部分 ：阳光 空气 水等 生物 部分 1.下列表示正确的捕食食物链的是（　） A.昆虫→蛙→蛇　 B.青草→昆虫→蛙→真菌 C.青草→昆虫→蛙→蛇 D.太阳→草→昆虫→蛙 2．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（ ） A.少量增加 B.富集 C.减少 D.不变 C B 3.下图是草原生态系统示意图，请据图回答： 1）该图中,有___条食物链,有____种生物为消费者. 2）图中的生产者是_____. 3）此图中最长的一条食物链可表示为___________________ 4）从图中可以看出,生产者和消费者之间的关系是_________的关系。 4 草 吃与被吃 5 草 鼠 蛇 鹰 狐狸 兔 草 鹰 蛇 鼠 4．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金” 的美誉，下列描述中属于生态系统的是（ ） A．微山湖 B．微山湖的所有植物 C．微山湖的所有动物 D．微山湖的所有生物 5．在一个生态系统中，绿色植物通常属于（ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分 A A 6．在生态系统中，如果没有分解者，那么（ ） A．动物和植物将会越来越繁盛 B．动物和植物的遗体、遗物堆积成山 C．生态系统依旧能够维持 D．生态系统将会越来越大 B 发现问题，提出问题 技能训练 观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？ 同学之间互相交流发现的问题，讨论谁提出的问题更有探究的价值 生物与环境共同组合生态系统，不同角色之间是相互依存、相互制约的关系。 * * * * 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 第二节生物与环境组成生态系统 吃草籽鸟 吃虫鸟 老鹰 兔子 蝗虫 捕食 竞争关系 温故知新 1.草原上的这些生物之间的相互关系是怎样的？ 2.为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，那么草的长势好不好？为什么？ 因为加网罩后昆虫的大量繁殖，造成草的叶子几乎被虫子吃光了。 不好 如：一片草原，一块农田，一个湖泊等都可以看做一个生态系统 在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 1.说出生态系统的定义。 2.概括生态系统的组成。 3.描述生态系统中的食物链和食物网。 4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 5.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 1.你能在这片森林中看到哪些生物? 2.除图中的生物，森林中还有哪些生物？ 3.森林中生物的生存需要什么条件? 凯巴森林 想一想 什么是生态系统 生物部分 植物 动物 细菌、真菌 非生物部分 ：阳光、空气、水分等 生态系统中的植物、动