古诗词改扩写.ppt

曾这样考 2011年高考真题：参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。要求： ①使用第二人称，侧重肖像描写。 ②运用比喻、排比两种修辞手法。 ③结构相对完整，语言简明、 连贯、得体 ④不少于200字 曾这样评 1.符合试题的四项要求，能通过文字表述，刻画出考生心目中的鲁迅形象的，给14－15分。 2.未能“侧重肖像描写”来刻画鲁迅形象的，扣7分。 3.未使用“第二人称”的扣4分。未运用比喻、排比的，每项扣3分。 4.结构不够完整，或语言不够简明、连贯、得体的，酌情扣1－2分。 它考什么？ 1.测试某种手法为主——议论、抒情、描写、记叙、说明 2.灵活运用修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问） 3.考查形象思维能力与抽象思维能力。 4.达到表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的表达效果 命题目 明考法 命题目 明考法 命题目 明考法 定风波 苏轼 莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 　料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 做练习 得技法 一、阅读下面这首诗，把划横线的句子改写成故事的开头，要有神态动作描写，50字左右。 长干曲 崔颢 君家居何处？妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。 做练习 得技法 二、阅读下面这首诗，用散文化的语言描写划横线句子中的景物，并使用拟人的修辞手法，50字左右。 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 范 文 示 例 微风习习，平静的江水在竹篙投入、提起间，漾开一层层的涟漪，夕阳映红了江水，瑟瑟半江红半江（环境描写） 。江边二舟相逢，一位船家女突然听见对面船上男子说话像是家乡话，（补充细节）一日行船的烦闷似乎立即散了许多，（心理描写）她忍不住探头出来（动作），急切地（情态）询问：客官家住在哪里啊？我是横塘的。”话音未落，姑娘忽觉唐突（心理），不等对方答话，赶紧以袖掩口（动作），已羞得满面通红（情态）…… 范 文 示 例 溪边，竹林摇响了几声喧笑，月光下，一群长发飘飘的少女提浣纱的竹篮，走进了各自的柴门。今夜，又有人会被梦中的王子扣开心中的门扉，在月光银幕中互诉衷肠。 一阵渔歌牵动了莲荷，水波涤荡的河心，收网的汉子们驾着满色沉甸甸的收成穿过夜色，溯流而返。他们知道，无论何时踏进家门，总有一盏灯将温暖到天明。 完整练习 阅读这首诗，请用散文化的语言描写诗中的景象，必须使用拟人、比喻的修辞手法。不少于200字。 《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 * * * 热烈欢迎各位领导、老师 祝工作顺利、万事如意！ 语文高考 考什么 怎么考 怎么答 语言综合运用 赣州三中 李 莉 ——古诗词改写 古诗词 人 景 事 情 情 1.与人有关的可供描写、记叙。 长干曲 崔颢 君家居何处？妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。 2.与景有关的可供描写、抒情。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 3.与事有关的可记叙、议论、描写。 一、大步骤（审——明——懂） 1审题目，提取题目要求关键词。 2明指向，确定下笔端口。 3懂诗词，借助标题、注解读懂原诗文。 二、小方略（融－扩－补－润） 1.融以原意，融以情意，恰切改写。 2.适当扩容，简语变铺陈，抽象成具体。 3.巧妙补充，添细节、情节、情态、动作等。 4.深度润色，巧修辞 用表达技巧。 三、切记要领： 1.不离背景，合理想象。 技 法 指　导 *