古诗词阅读复习专题(用).ppt

近几年临沂中考古诗词赏析一览表 第一种模式： 分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤 ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 图景+氛围+情感 考题示例 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 问：上阙写景，描绘了一幅怎样的画面？下阕抒情，直抒胸臆，抒发了怎样的思想感情？ 答题示例 图景+氛围+情感 答：（步骤一，图景）碧霄苍穹，黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟，一片苍翠。远山沐浴着夕阳，天空连接江水。岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外。 （步骤二，氛围）碧云、黄叶、绿波、翠烟、斜阳，构成了一幅色彩斑斓的秋景图，渲染了一种浑厚的悲凉意味。 （步骤三，情感）词作情景交融，抒发了词人怀乡之情、羁旅之思。 第二种模式： 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 这一手法的？ 答题步骤 (1)明确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释这种手法的体现，点出特点和效果。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 手法+效果+情感 表现手法 1.比兴/用典/对比 2.衬托：以动衬静 、以明衬暗 3.虚实结合 / 联想和想象 4.渲染/烘托/衬托 5.白描/细节描写/侧面描写/正面描写 6.象征/托物言志 7.借景抒情、寓情于景 直抒胸臆 8.角度：如视觉、触觉、听觉、嗅觉 9.化虚为实 化无形为有形 10.欲扬先抑、先扬后抑 11.现实主义 浪漫主义 写实和夸张 考题示例 过零丁洋/文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 问：请在颔联和颈联中任选一联，从写法角度作简要的赏析。 答题示例 手法+效果+情感 答：颔联用了比喻的修辞，（步骤一，手法） 以“风飘絮”“雨打萍”为喻，生动形象地写出了山河破碎、个人身世飘零的悲哀。 （效果） 表达了诗人对国家安危的担忧及内心的忧愤之情。（情感） 答题示例 手法+效果+情感 答：颈联一语双关，（步骤一，手法） 巧借“惶恐”“零丁”两个地名，谐音双关，暗示了形势的险要。（效果） 表达了诗人对国家前途的忧虑之情和内心的忧愤。（情感） 跟踪训练 白雪歌送武判官归京.岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 问：任选其中两句，从表达技巧的角度作简要赏析。 答题示例 手法+效果+情感 答：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”采用比喻的修辞，（手法）诗人以花喻雪景，生动形象地写出了大雪漫天飞舞的情景， （效果） 传达出诗人内心无比喜悦与温暖之情。（情感） 答题示例 手法+效果+情感 答：“山回路转不见君，雪上空留马行处。 ”融情入景，情景交融（手法）字字传神，含蓄隽永，言有尽而意无穷。 （效果） 表达了诗人对朋友依依惜别的深情。（情感） 答题示例 手法+效果+情感 答　“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，诗人用夸张和反衬的手法， （手法）极力描绘雪中天地的浩大苍茫，反衬下文的欢乐场面， （效果） 写出将士们不畏严寒的豪迈、乐观精神。 （情感） 答题示例 手法+效果+情感 答： 答题示例 手法+效果+情感 答：“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，采用了衬托的手法，（手法） 这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。（效果） 赞美了将士们不畏严寒的豪情和乐观的精神。（情感） 第三种模式 ：分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问