- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人教版八年级上册第二单元教学设计 综合
人教版八年级上册第二单元教学设计
单元教学要求:
1. 熟读课文,从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。
2.通过品读精彩的描写感受人物形象,并体会如何运用各种描写刻画人物形象。
3.通过品读议论抒情性的句子,感受作者和人物的情感,深化对主题的认识。
4.引导学生关注、关爱平凡小人物,感受“爱”这种博大的情怀,从而陶冶自己的情操。
单元教学主题及课时安排:
主题一:忆昔童年怀敬意 欲扬先抑抒真情
学习内容:1.人教版八年级上册教材:阿长与《山海经》
2.语文主题丛书《美丽的歧视》、《父子情》
主题二:平凡的父亲 深沉的父爱
教学内容:1. 人教版八年级上册教材:《背影》、《台阶》
2.主题丛书:《父亲的半瓶酒》、《父亲的自行车》
主题三:父亲的高度
学习内容:1.人教版八年级上册教材:《台阶》
2.语文主题丛书中《一个父亲的责任教育》
主题四:凡人之美
学习内容:1.人教版八年级上册教材:《老王》
2.语文主题丛书《爱的链接》、《悠长的铃声》、《一件小事》
主题五:平凡的守望者
教学内容:1.人教版八年级上册教材:《信客》
2.课外文章:《看山老爹》、《城市农夫》
主题六:让世界充满爱(作文指导)
教学内容:语文主题丛书《陪你再走最后200米》、《你趁钱,我知道》、《美丽的歧视》、《写给歹徒的借据》、《爱的链接》
主题一:忆昔童年怀敬意 欲扬先抑抒真情
横山县实验中学 韩士周
横山县第二中学 梁 飞
学习内容:人教版八年级上册教材:阿长与《山海经》
语文主题丛书《美丽的歧视》、《父子情》
学习目标:
1.评析人物,体会作者感情变化,感知欲扬先抑的写作手法。
2.学以致用,运用欲扬先抑的写作手法表达情感。
3.从文章中感受一个保姆对孩子的“爱”,继而感受“爱”这种博大的感情。
教学过程:
一、速读感知
请同学们用自己喜欢的阅读方法速读课文《阿长与山海经》,并试着用下列句式组织语言,整体感知人物形象。
阿长是一个_____的人,因为文中写道_____。传递出阿长??“我”_______的爱。
品读感悟
请同学们用波浪线划出买《山海经》前、后我的情感变化的语句,小组讨论后,推选代表汇报。
汇报句式:
买《山海经》之前,“我”对阿长的态度是_______(用文中的关键词),当她买来书时,我对她的评价是_____,作者运用__________的写作手法抒发了对长妈妈无限的崇敬和怀念之情。
小结:
欲扬先抑是一种描写手法(也可以说是表现手法),意思是想要褒奖一个人或事物,先用故意贬低的手法去描写(表现)他。这种手法可以使文章情节多变;形成波澜起伏;形成鲜明的对比;给读者留下比较深刻的印象。
主题阅读
阅读《主题丛书》中 p5胡子宏的《美丽的歧视》和p74舒乙的《父子情》,试着用下面的句式展示学习成果。
以前我对____(人物)的印象是_____,现在我觉得_____是一个_______人。作者运用了_______的写作手法表达了对______的_______之情。
我从以上的文章中体会到了______爱。
四、学以致用
请同学们试着用下列句式、运用欲扬先抑的写作手法抒发情感。
我原来以为,他是一个_____的人(抑),直到______事情的发生,我对他有了重新的认识,其实他是一个____的人(扬)。
板书设计
憎恶不大佩服 讨厌
不耐烦 十分麻烦
欲扬先抑
新的敬意
确有伟大的神力
主题二:平凡的父亲 深沉的父爱
抚松十中 张培建 祝芳芳 金梅 金萍
教学篇目:语文课本:《背影》《台阶》
主题丛书:《父亲的半瓶酒》《父亲的自行车》
教学目标:1、 抓住文本中主要事件,品味作品中的父亲的形象。
通过品读重点语言,体味字里行间蕴含的父亲的爱。
体会如何运用人物描写和细节描写来表现人物。
教学过程:
一、诗歌导入感父恩
站在天真的微笑里,父亲,是慈祥的温柔,清冽的日子,总有纯朴的粮食,喂养一种思想。
远走的那一刻,父亲,用咯血的肺,装进我的行囊,邮寄的思念,总在稻田边,飘远……
如今,我的花,已结出果实,而父亲,仍用年迈的肩,挑着夕阳。
父亲 父亲,我远望中的父亲。
二、生活片段识父亲
(一) 请同学们快速浏览课文《台阶》。思考:通过课文中的哪些事,你看到了一位什么样的父亲?
预设:
1.通
文档评论(0)