山东省骨干音乐教师培训(2012年11月).ppt

* * 山东省高中音乐骨干教师培训 第二期学员汇报交流 交流人：王夕银 TEL QQ： 1656270179 一、美好的回忆 —— 那些天在山师培训的日子 二、深刻的体验 —— 分别后在学校践行的时光 一、美好的回忆—— 那些天在山师培训的日子 1、高瞻远瞩的理论 2、广博深厚的知识 3、贴近身边的指导 4、高效实用的训练 5、丰富多彩的体验 6、美好未来的指引 7、甜蜜幸福的记忆 1、高瞻远瞩的理论 吴 斌： 高中和初中音乐课有何区别？ “音乐”是什么？ 音乐的内容是什么？ 应该用怎样的观念看待课改 王安国： 《面临新挑战的高中音乐课程》 人文性、审美性、实践性 强调音乐素养、突出音乐本体 1、高瞻远瞩的理论 金亚文： 《音乐课的境界追求》 教师课堂角色的变化：学生音乐学习的引领者、促进者、 合作者，音乐教学的研究者、设计者、开发者。 音乐教学与学习方式的变化：改前师生为单纯传授和被动 接受，改后为师生双方对体验、比较、探究、合作等方法 的综合运用。 查汪宏： 《软实力视域下的高中音乐教学》 发展经济是解决今天的问题，发展教育是解决明天的问题，发展文化软实力是解决整个民族发展的问题；单纯的模仿解决的是你能上课的问题，正确的理念解决的是你教学发展的问题，观念彻底改变是解决你海阔天空任意翱翔的问题。 2、广博深厚的知识 刘再生： 《中国近代音乐教育优良传统》 萧友梅音乐教育模式的基本特征及其现代意义 张桂林： 《齐鲁音乐文化》 保护民间音乐其实是保护文化基因， 艺术和文化的发展必须要有引领， 传统文化节的保存、继承和发展是三个不同的层面。 3、贴近身边的指导 刘大多： 高中音乐教学存在的若干问题。对课标理念的学习不深入，教师缺乏专业提升和发展的内驱力，对学生的理解停留在一般认识水平，教材挖掘不透，重鉴赏轻模块，课堂生成发现和处理不到位以及如何去评价音乐课。 缪丽君： 《谈音乐教师的专业发展》 (一)学习 ——永不满足的自我需要，教师专业发展的源头活水 (二)反思 ——永不停步的自我突破，教师专业发展的智慧方式 (三)研究 ——永无止境的自我提升，教师专业发展的攀援阶梯 高中音乐教学案例分析、教学反思与教学评价、怎样说课等 4、高效实用的训练 郑 莉：手指节奏、手指五线谱、柯尔文手势、肢体卡农等，用音乐的形式去学习音乐。 李海鸥：《声乐演唱与高中声乐教学研究》 张 准：《电脑音乐基础》《专业生乐理、视唱练耳考试内容》 张 力：《合唱训练与方法研究》 刘冬云：《钢琴即兴伴奏教学指导》 张泉君：《高中舞蹈教学》 马海龙：《中学民乐队组建与训练》 5、丰富多彩的体验 冯巍巍： 考察与学习： 山东省实验中学、山东师范大学附属中学 观摩与见习： 山东省艺术学院乐队排练并亲身体验指挥 交流与互助： 学员之间和谐融洽的交流学习。 6、美好未来的指引 黄明水：《本科教学介绍及教师发展》 宋莉莉：《音乐学院研究生学科发展简介》 王洪松：《科研课题的确定与撰写》 7、甜蜜幸福的记忆 冯巍巍、王虹、陈剑老师及山师在校研究生 对学员体贴入微的关心爱护和帮助支持。 终身难忘的汇报演出。 实践所学过程中的思考： 1、“新”音乐课的外表背后，缺失了什么？ 2、怎样评价一堂音乐鉴赏课？ 3、怎样从听的角度深入挖掘教材？ 4、做为音乐教师应该注意从哪些方面提升自己？ 二、深刻的体验 —— 分别后在学校践行的时光 国家意志 一般从理念上讲，国家的意志是指国家为了存在和为了维护存在所必要具有的诉求。这些诉求就是国家的意志--国家的意愿和国家的行动。国家意志指的是整个国家的公民的公共意志、公共意愿、公共追求。 “新”音乐课的外表背后，缺失了什么？ 思考一： 一、领会《课程标准》中要贯彻落实国家意志。 普通高中音乐课程是基础教育阶段人文学科的重要领域。我们要培养的是具有社会主义核心价值观与荣辱观的国家未来的建设者和主人。高中阶段是人的人生观、世界观和价值观形成的重要时期，高中音乐课的教学，是强调国家意志的落实，是引领学生成长，是做好文化传承的重要领域。 二、使用教材过程中要贯彻落实国家意志。 三、课堂教学实施过程中要贯彻落实国家意志。 一定要依据国家的意志进行适当的重组，而不能一味的按照自己的喜好或专业特点进行任意的删减。 “通过学习音乐，使学生的