四年级语文总复习之三(20130611).ppt

语文期末复习 语文期末考试说明 考试占用时间：语文考试时间90分钟，包括基础知识+阅读+作文。 语文权重分布： 朗读、背诵10％+ 作文30％+ 笔试60％ 语文口试时间：6月18日~6月26日。 朗读考试范围：3、5、9、13、15、21、27、29、31 背诵考试范围：2全文、3（5）、17（3~6）、21（1~4）、19全文 语文考试时间：7月3日 语文期末复习计划 一、时间：6月3日——7月2日 复习第一阶段：全册书的梳理 （ 6 月5 日至 6月 20日） 复习第二阶段：综合训练时间 （ 6 月21 日至 7 月 2 日） 二、复习内容 各单元精读课文生字词读写，理解并积累相关词语；掌握多音字的不同读音和用法；再次熟读课文，梳理课后题，结合《学探诊》及目标测试相关题复习巩固。 三、方式与方法 1、读书，思考课后题，之后交流，精讲阅读方法。 2、合理利用《学习 探究 诊断》丛书及《目标测试AB卷》加强质量监控。 3、适当补充练习题，练习后讲评。 4、认真改错，注重基础知识（字、词、句、段篇）。 四、常见题型及注意事项 1、看拼音写词语 关注词语盘点“读读写写”中的词语：会默写、能理解、会运用。 注意：要写规范字。 《夜莺的歌声》中的“甩”，第一笔是“撇”； 《生命 生命》中“屈”的最后一笔是“点”。 “妻”和“姨” 笔画的长短—“善、款、捶”（7课） “辛”（21课）。 “瘦”（7课）中的“竖”要出头； “峦”（第2课）中的“竖”别带钩； “泰”（第2课）的最后一笔是“点”； “康”（第15课）的最后一笔是“捺”； “繁”第四笔“横折”不出头。 2、组词 关注在课文中出现在人名、地名中的四会字，在复习过程中要引导学生拓展其应用的范围。 如： 第7课“沃尔逊” ，“杰克逊”； 第25课中“伽利略” ； 第29课“纪昌”、“扁鹊”； 关注有相同部件的字——形近字组词 汤（29课）烫 肠 畅（17课） 稍（3）捎（5）哨 削（13） 蝙蝠蛾蚊蝇（11）蜿蜒（3）螺（1） 肠（29）膝、肝、脏（31） 庭（1）挺（13） 关注同音字: 济（15课） 剂（29课） 屈（19课） 驱（31课） …… 关注多音字 关注使用频率高的字 —— 一字组多词： 善（7课）—善良、和善、善意、 畅（17课）—流畅、畅饮、舒畅、畅通 权（17课）—权利、权力、权限、维权、掌权、权势 …… 4、给加点字选择正确读音 关注生字的读音，特别是精读课文中的认读字、多音字、读音与平时发音习惯不同的字。 关注词语盘点“读读记记”中的词语。 3、写出近、反义词 5、给加点字选择正确解释 掌握精读课文中的重点词语的意思。学会将选项代入词语理解。 6、把词语补充完整 根据意思写出四字成语。（一些常用的、比较固定的四字词语。要试着将词语归类进行复习） 7、填写恰当的词语 熟读课文，熟悉课文中的词语搭配，培养良好的语感。 8、判断正误 关注课文的主要内容、重点字的部首以及笔顺…… 9、按要求写句子 了解排比句、拟人句、比喻句的特点； 能根据要求把句子补充完整。 10、选择关联词语 写完以后务必要读一读。 11、古诗词默写（作者、朝代、解释） 第1课 第23课 日积月累 12、阅读 （1）按要求摘录语句。 （2）结合语境理解关键词语，联系上下文解释词语。 （3）结合语境品读关键语句，概括写出自己的体会。 13、习作 不压题，重视积累。不少于400字。 认真审题 复习建议 每天检查记事本和语文笔记关注老师布置的作业。 每天看看孩子完成作业情况和老师的批改，及时了解孩子的在校学习情况。尤其是老师的课堂默写与听写。 熟悉课文内容，每天要读不少于一个单元的课文，直到考试之前。 如果孩子日积月累、词语、古诗默写的课堂考察不能达到全对，一定要回家针对问题进行再次训练，直到全对为止。 及时修改写过的作文，找老师看，不要扎堆等到最后。 关注书写，要写好字。 暑假建议 1、从去年九月份开始使用新教材，新教材规定小学生要考75首古诗，去年五年级监控就是考75首，所以假期让孩子开始背背这些诗。 2、高年级的语文要求会进一步提高，内容会加大难度，所以课外阅读很重要。假期让孩子读读四大名著（五下会涉及），季羡林的书，林海音的书《城南旧事》，老舍的书等等，了解伟人——毛泽东，五年级有一个单元学的就是有关毛泽东的文章，汉字的演变等等，可以找下学期的书让孩子看一看，读一读。可以让孩子读读《同步阅读》，尤其是一些不爱看书的孩子。语文一定要重视积累。 感谢您的支持合作 祝孩