布封的马是一篇介绍马的科学小品.ppt

* * 马 布封 一、概述 布封的《马》是一篇介绍马的科学小品，语言文字优美，又是一篇优美的散文，作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，表达了作者对“在无限的草原上”自由自在地生活着的马匹的由衷赞美，对“被人养育”，经过训练，“供人驱使”的马的深刻同情。 人教版七年级下第六单元。 一课时。 二、教学目标分析 （一）知识和能力。积累生动的词语和优美、深刻的语句，提高对不同体裁文章的整体感知能力。 （二）过程和方法。 1、通过细读，了解人工驯养的马和天然野马的特点。　 2、通过演读，理解课文中一些含义深刻、情感丰富的句子。　 （三）情感态度、价值观。通过辨读，理解作者对马人性化的描写，把握作者的人文思想。 三、教学重点与难点 教学重点：了解两种马的特点和对比的写法。 对比是本文写作的一大特色，“家马”与“野马”的对比贯穿文章始终，还有“野马”美貌部分对比，以及作者用它和另外七种动物作了对比。通过形象鲜明的对比可以感受到家马的苦难、作者对马的热爱。 教学难点：理解含义深刻、情感丰富的句子，把握作者的人文思想。 深入领会文章的深刻含义，培养学生的感悟能力和自由表达能力。抓住后半部分疑难重点句深入品读探究，激发学生思考人与动物的关系。 　　 四、教学策略选择与设计 创境激趣法、问题引导法、指导归纳法等方法 教学过程指导学生主动地获取知识，科学训练，全面提高语文能力。我根据本课教学目标和内容，从学生已有的知识基础、发展水平出发，应用多种教学手段调动学生的主动性，以创境激趣法，问题引导法，指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心问题发表各自的意见，相互交流，相互争议，激发他们主动获取知识，培养健康情感。 五、教学资源 《教学大师》同步教学资源库 课件1、文本字词积累 课件2、视频《奔马》 课件3、徐悲鸿的骏马图 课件4、文本布封简介及布封图片 课件5、文本梁晓声的读后感 六、教学过程 参见《教学活动及其〈教学大师〉资源应用表》 教学活动及其《教学大师》资源应用表 活动1 驾 驮 骑 拉。 用背部承受物体的重量。 两腿跨坐 马 字 词 认 读 （piāo hàn ） （chuāng yí ） （xiàng liè ） （qiú jìng ） （qù） （xiāng dé yì zhāng ） （kuī sì）　 （ kuòchuò） （bì yìn） （dù jì ） （jī bàn ） 剽悍 疮痍 项鬣 遒劲 面面相觑 相得益彰 窥伺 阔绰 庇荫 妒忌 羁绊 活动2 活动4 活动4 *