地球和地图“三说”活动课件.ppt

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 初中地理七年级上册第一章 地球和地图 董家镇中心中学 杨如芬 七年级地理 说建议 说教材 说课标 教材立 体整合 教学建议 评价建议 课程资源开发 利用建议 课程目标 总体目标 教材编写特点、 体制及内容结构 说课标 过程与方法 情感、态度、 价值观 知识与技能 地球和地图总目标 知识与技能 1.掌握地球与地图的基础知识。 2.掌握阅读和使用地球仪、地图 的基本技能。掌握获取地理信息 并利用文字、图像等形式表达地 理信息的基本技能。掌握简单的 地理观测、地理实验、地理 调查等技能。 过程与方法 1．通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。 2．运用已获得的地理基本概念、地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。 3．具有创新意识和实践能力，善于发现问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。 4．运用适当的方法和手段，表达、交流地理学习的体会、想法和成果。 情感、态度、价值观 1．增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣，以及对地理环境的审美情趣。 2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 3.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，形成关心和爱护地理环境的行为习惯。 地形图的判读 地图的阅读 具体目标 地球和地图 地球和地球仪 地球的运动 1．了解人类认识地球形状的过程，使学生受到有关的科学史教育，培养学生探索自然奥秘的精神。 2．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。这里不要求学生记住地球的平均半径、赤道周长和表面积的数字，而只是要求学生会用这些数字来描述。 3运用地球仪，说出经线和纬线、经度和纬度的划分。 4.在地球仪上确定某地点的经纬度。使学生明确把经纬度写明确是非常重要的。 1用简单的方法演示地球自转和公转。让学生在自己参与演示的过程中，获得对地球自转和公转的认识。 2用地理现象说明地球的自转和公转。让学生理解必要的知识基础，能用地理现象说明地球自转和公转产生的意义。 1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 2、在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 3、在地形图上识别五种主要的地形类型。 4、根据需要会选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 5、列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 新旧课标对比 1.地球与地球仪（原为“地球和地球仪”） 增加的内容：了解人类认识地球形状的过程。 删除的内容：提出证据说明地球是个球体。 改变的内容：①“用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象”改为“用简单的方法演示地球自转和公转”和“用地理现象说明地球的自转和公转”；②“用经纬网确定任意地点的位置”改为“在地球仪上确定某地点的经纬度”。 “说明”处变化：文字说明全部删除。 2.地图 增加的内容：①在地图上判读经纬度；②在等高线地形图上判读坡的陡缓。 改变的内容：①“知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途”改为“列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例”。 “说明”处变化：文字说明全部删除。 新课标比旧课标内容更加全面，表述更加准确。 说教材 地球 地图 地球和地球仪 地形图的判读 地球的运动 地图的阅读 地球 和地图 体例安排 章 节 单元导读 文字系统 阅读资料 活动 阐述所学知识要点 补充说明 激发兴趣 丰富知识，拓宽知识面 突出学生实践能力 培养学生探究学思结合能力 引发思考 熟知单元所学内容 文字说明 阅读材料 活动内容 符合学生心理特征、认知规律 图象清晰，方式多样 活动与作业开放性 编写特点 地球和地图 课文形式灵活多样 知识与生活关系密切 七上地球和地球仪的的学习，是地理学习中难 难度最大的环节，但它是为后面的学习打基 础的，所以课本的编写更注意学生的认知规律， 采用多种方式突破。 更有利于学生在导学的过程中，自学感知 事物的所在。也就是变教学中的“导教”为“导学”。 图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信 息的能力，提高读图、用图的效率。 七年级上册的学 习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法 面的培养。 所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点 都与生活都密切相关，也就使让