人教版小学四年级语文下册第十七课《触摸春天》.ppt

我要扼住命运的咽喉！ —— 贝多芬 即使跌倒一百次，也要一百 零一次地爬起来。 ——张海迪 聋人舞蹈 《千手观音》 要是人们把活着的每一 天都看做是生命的最后一天， 该有多好啊！ ——海伦·凯勒 宋晓波 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 17 触 摸 春 天 谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。 我想对他们说 我想向他们学 我想帮他们做 每个人都有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 从文中找出自己喜欢的语句或段 落，抄写下来。 搜集海伦·凯勒的故事。 搜集热爱生命的感人故事，把你 搜集到的故事讲给你认识的人听 一听。 * * * 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 迎出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂 谁能描述一下你心中的春天。 从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。 那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。 17 触摸春天 质疑课题 （1）谁触摸春天？ （2）怎样触摸春天？ （3）为什么要触摸春天？ （4）春天怎么触摸？ …… 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。并说出文章的主要内容。摘录、积累好词佳句。 　 3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 1、学会本课生字词。 jìng chàng kē bàn 　径 　畅 　磕 　绊 小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒 　瞬 　弧 　翔 　权 　缤 bīn quán xiáng hú shùn 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 niǎo qiǎo 触摸春天 浓郁 流连 引导 悄然 灵性 经历 扑闪 概念 花繁叶茂 多姿多彩 清香袅袅 你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗 小径： 流畅： 磕磕绊绊： 瞬间： 缤纷： 狭窄的道路；小路。 流利，通畅。 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。 转眼之间。 繁多而凌乱。 穿梭： 象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 1、她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准 确地伸向/一朵沾着露珠的/月季花。 2、这是一次/全新的经历，安静的心灵/来到了一 个/她完全/没有体验过的地方。 3、此刻安静的心上，一定划过一条/美丽的弧线， 蝴蝶/在她八岁的人生/划过一道/极其优美的曲线， 述说着/飞翔的概念。 4、谁/都有生活的权利，谁/都可以创造/一个属于 自己的/缤纷世界。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 她慢慢地伸出双手，在花香 的引导下，极其准确地伸向 一朵沾着露珠的月季花。 极其准确 浓郁的花香吸引着安静。 这个小女孩，整天在花香 中流连。 对花儿的喜爱，对春天的热爱。 浓郁的花香吸引着安静。 这个小女孩，整天在花香 中流连。 她慢慢地伸出双手，在花香 的引导下，极其准确地伸向 一朵沾着露珠的月季花。 极其准确 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 悄然 神奇的灵性 指的是小女孩身上所具有的一种特殊的神奇的力量，这力量就是对春天的热爱，对生活的热爱。 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 穿梭 安静在花丛里行走。 活泼聪慧，热爱春天。 这是一次全新的经历，安静 的心灵来到了一个她完全没 有体验过的地方。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着 翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 此刻安静的心上，一定划过一条 美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人 生划过一道极其优美的曲线，述 说着飞翔的概念。 张开 张望 这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。