我上幼儿园了.doc

主题一名称：我上幼儿园了 一、主题由来： 当最亲近的人从宝宝的视线消失时，宝宝会出现不同程度的紧张、无助、委屈与忧伤，有的会用叫还、哭闹等方式呼喊妈妈，有的在潜意识中建立自己的防御机制，表现为固执、压抑。想让宝宝尽快的融入到集体生活中，确实不是一件容易的事，同时从幼儿园到家庭的平稳过渡又是幼儿社会化进程中的重要一步。因此，它需要教师在幼儿入园初期，缩小幼儿园与家庭环境的差异，拉近教师角色和母亲角色的距离，营造一个充满爱的环境；让宝宝们逐渐知道，这里有自己喜欢的玩具，有在需要时随时出现在前面的可亲可爱的老师；有可以一起玩的小朋友、、、、、、让宝宝慢慢产生“幼儿园是我家，老师像妈妈”的认同感。在有趣的生活、游戏中，幼儿亲近老师、亲近哥哥姐姐、亲近小朋友，大家一起“拉拉手、做朋友”，感受幼儿园大家庭的温暖，发现幼儿园生活的有趣，从而高高兴兴上幼儿园。 小班幼儿正处于自我意识形成的初期，他们对“我自己”的认识是朦胧、表浅和具体形象的。因此，活动中引导幼儿从认识自己身体的外部特征和功能入手，梳理和明晰对自己身体外部特征和内心感受的初浅认识，逐步形成“不一样的我”的概念，从而喜欢自己，增强对自己行动的自主意识，为逐渐形成自我满足，自尊心，自信心等性格特征打下基础很重要。 二、主题时间：2010年9月1日——2010年9月24日（四周） 三、主题目标： 1、认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，乐意上幼儿园。 2、乐意参与集体游戏，感受集体活动带来的乐趣，减轻入园的焦虑。 3、学习相应的行为规则，逐渐适应幼儿园生活。 4、认识小朋友，乐意与同伴交往和亲近。 5、喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。 6、在玩玩具和游戏中学习等待、轮流与分享。 7、认识自己的五官，了解五官的作用，懂得保护五官的一些常识。 8、能用语言大胆的表述自己的感受，在游戏中运用五官感知周围事物，发展感知觉。 9、在积极运用感官的过程中，初步体验自己是个能干的孩子。 10、认识自己的手和脚。 11、在活动中感知手和脚的重要性，并能大胆地表述自己的感受。 12、乐意用小手、小脚做事，增强生活自理能力，体验自己是个能干的孩子。 四、主题网络图： 我的幼儿园 吹泡泡 开火车 高高兴兴上幼儿园 幼儿园里真开心 我和娃娃打电话 幼儿园真大 我们的火车出发了 开心宝宝 我的好朋友 我上幼儿园了 手拉手 做朋友 好朋友 做游戏 我自己 谁躲起来了 小手 五官 小脚丫 五、活动内容： 活动名称 重点领域 相关资料 小朋友的书 挂图 磁带 视频资料 我上幼儿园了 数学 美工 幼儿园真大 社会 √ √ 吹泡泡 语言、健康 √ 我的小动物朋友 社会 √ 漂亮的泡泡 艺术 √ √ 我和娃娃打电话 艺术 √ 高高兴兴上幼儿园 语言、艺术 √ √ 见到你呀真高兴 语言 √ 找朋友 科学 √ √ 胖熊分气球 语言 √ √ √ 小兔找朋友 语言、社会 √ √ 碰一碰 艺术 √ √ 朋友树 艺术 √ 谁躲起来了 社会 好朋友 语言、社会 √ √ √ 快乐摇 艺术 √ 小熊小熊笑起来 语言 √ 炒菜 语言、艺术 √ 我的飞机开始飞 语言、社会 活动名称 重点领域 相关资料 小朋友的书 挂图 磁带 视频资料 我自己 数学 美工 1 我看到了我自己 社会 √ 2 脸上有什么 社会、艺术 √ 3 眼睛看到了什么 社会、健康 √ 4 耳朵听到了什么 健康 √ √ 5 乐器的声音真好听 艺术 6 小熊醒来吧 语言 √ √ √ 7 鼻子闻到了什么 科学 8 嘴巴尝到了什么 科学 √ 9 我们不一样 艺术 √ √ 10 他（她）怎么了 艺术 √ √ 11 小手摸到了什么 科学、语言 12 五个