人教版高一生物必修二教学课件 4.2 基因对性状的控制(共19张PPT).ppt

1、通过资料分析，了解中心法则的实质。 2、由遗传现象的实例，理解基因与性状之间的关系 吗？ DNA RNA 蛋白质 转录 翻译 1、请根据上节课所学习的转录翻译过程写出 遗传信息流动方向图。 提示：转录过程： DNA传递到mRNA 翻译过程：mRNA传递到蛋白质 2、再尝试结合DNA的复制过程补充这个遗传信息流动图。 DNA 蛋白质 RNA 转录 翻译 复制 一、中心法则的提出及其发展 提出时间: 1957年 科学家: 克里克 DNA 蛋白质 RNA 转录 翻译 复制 中心法则图解: 但是自然界也出现了一些不完全符合中心法则的中遗传信息流动方向的现象。如何解释这些现象呢？ 资料分析 　　中心法则是生命体系中最核心、最简约、最本质的规律。 DNA 转录 复制 逆转录 蛋白质 翻译 RNA复制 RNA 思考与讨论 一、如下图所示过程，正常情况下只能在动植物细胞中发生的是 ( ) A．①④⑤ B．②③⑥ C．②③⑤ D．①③⑤ A 2.对于中心法则,经科学家研究后,发现生物中还存在着逆转录现象,它是指 遗传信息的传递 （ ） A. RNA→蛋白质 B. RNA →DNA C. DNA → RNA D. DNA → DNA B 二、基因与性状的关系 1、间接控制： 2、直接控制： *例如：⑴豌豆的圆粒皱粒的形成 ⑵人类白化病的形成 基因—→控制蛋白质结构—→性状 *例如：囊性纤维病的形成 控制生 物代谢 基因→控制酶的合成———→性状 课堂小结 一、中心法则的提出及其发展 二、基因、蛋白质与性状的关系 复制 逆转录 DNA 蛋白质 RNA 转录 翻译 复制 基因 酶 蛋白质结构 细胞代谢 性状 1.基因与性状的关系并不是简单的线性关系。 2.基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在复杂的相互作用，精细地调控生物的性状。 1.基因控制生物体性状的方式是 （ ） A.通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而 控制 生物体性状 B.通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 C.基因通过控制激素的合成控制生物体的性状 D.包括A和B两种方式 D 2.准确描述生物的性状与基因的关系的是 ( ) A．一个基因决定一种性状 B．多个基因决定一种性状 C．环境对性状有影响 D．以上三种都有可能 D 3.基因控制性状的主要途径是（ ） A、DNA（基因）→蛋白质（性状） B、RNA（基因）→蛋白质（性状） C、DNA→RNA→蛋白质（性状） D、RNA→DNA→蛋白质（性状） C 4、根据下图完成以下问题： （1）图中①的生理过程叫___________，进行场所是________；②的生理过程叫_________，进行场所是______； ④的生理过程叫_______，进行场所是_______。 （2）图中③所表示的生理过程叫__________，该过程需要在____________的作用下才能完成。 （3）图解所反映的是___________的全过程，叫做____________。 （4）完成此图所示的过程中，DNA、RNA、蛋白质的基本组成单位的数量关系比是_________。 DNA复制 细胞核 转录 细胞核 翻译 核糖体 逆转录 逆转录酶 遗传信息传递 中心法则 6∶3∶1 基因 （淀粉分支酶） 淀粉 分支酶 合成了 淀粉 淀粉含量高，吸水多 基因异常 （淀粉分支酶） 不能合成淀粉分支酶 不能合成淀粉 淀粉缺乏，不吸水 ⑴豌豆的圆粒、皱粒的形成 白化病的产生 控制酪氨酸酶的基因异常 酪氨酸不能正常转化为黑色素 酪氨酸酶不能正常合成 缺乏黑色素，表现白化病 CFTR基因缺失3个碱基 CFTR蛋白结构异常，导致功能异常 患者支气管内黏液增多 黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染 例二：囊性纤维病 镰刀型细胞贫血症