人教版道德与法治七年级上册：同步课件 6.2 师生交往.ppt

第六课 师生之间 第二框 师生交往 意大利. 拉斐尔 《雅典学院》 吾爱吾师，吾更爱真理 各抒己见 1.你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？ 2. 他是否背叛了自己的老师？为什么？ 结合P66 阅读感悟，回答下列问题 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师的相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 一、教学相长 虽有嘉肴，弗食不如其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。” ——《礼记?学记》 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和引导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。 一、教学相长 探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 小奇被表扬和批评的原因分别是什么？ 如果是你，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 表扬意味着…… 批评意味着…… 一、教学相长 阅读感悟 P67 墨子与弟子的对话 1.为什么说快马经得起鞭策？ 2.我们应该如何对待老师的批评？ 批评意味着……关心、提醒和劝诫 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 一、教学相长 运用你的经验 回想你与老师交往的场景，老师扮演着什么角色？ 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 各抒己见 你心目中理想的师生关系是怎样的？ 亦师亦友？相互关心？ 彼此尊重？携手共进？ 不分彼此？其乐融融？ …… 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 二、亦师亦友 探究与分享 P68 王亚南的故事 1. 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 2.我们应该如何对待自己不喜欢的老师？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 二、亦师亦友 彼此尊重，意味尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 二、亦师亦友 拓展空间 老师是我们学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。我们应该主动关心、帮助和理解老师。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 二、亦师亦友 课堂小结 小题反馈 快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ (　　)1.老师既是我们的良师，也是我们的益友。 (　　)2.老师的批评伤害了学生的自尊心，不利于良好师生关系的建立。 (　　)3.尊重老师就是要听从老师的任何安排。 (　　)4.师生交往是学校生活的重要内容。化解与老师的矛盾，要从主动沟通开始。 (　　)5.小伟到办公室找老师，总是先喊“报告”，经老师许可后，进入并向老师问好，再提出自己的问题。 √ × × √ √ 【答案】小诚的做法不可取。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮着我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 小诚可以课下向老师道歉，并向其说明没有带鞋套的原因，争取得到老师的谅解，建立和谐的师生关系。 夜里十点，某商场已经打烊。商场保安郭某和当晚值班的党群处负责人孙某照例进行清场巡逻工作。走到某品牌羽绒服柜台处，孙某发现一个小男孩躲在夹缝里。“一看就知道，孩子是不想回家。”面对这个孩子，两人试着与他聊天，孩子说他叫小诚，上小学五年级。在聊天过程中，小诚吞吞吐吐地说出了不肯回家的原因。原来，白天在上微机课时，小诚因为没带鞋套，又和老师顶嘴，被老师批评。放学后，小诚怕爸爸责怪不敢回家。