人教版高中语文必修三：第5课《杜甫诗三首》ppt课件.ppt

1．精读探究 (1)通过本课所选的三首诗，谈谈应怎样理解杜甫的悲秋？ 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 本课所选三首诗都是作于秋天，其中两首直接写到了秋景秋思。秋天万物凋零，霜风渐冷，给人以苦寒之感，容易使人产生人生迟暮，功业难成之类的联想，但也催人奋进，令人振作。杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思、家国的忧伤、身世的感慨，显得更加沉郁厚重。 探 究 与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (2)如何理解《咏怀古迹(其三)》中“环珮空归夜月魂”里的“空”字？ 答：_________________________________________________________________________________________________________________________________ 从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，魂灵回归也是徒然的。一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。 探 究 与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (3)杜甫为什么会在《咏怀古迹(其三)》中深情咏叹王昭君其人其事？ 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 王昭君的故事是非常感人的。她高标自持，不肯贿赂画工，最后远嫁匈奴，身葬绝域，令人悲慨。杜甫咏叹王昭君，也不过是借昭君之事，表达自己胸中的块垒。 探 究 与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (4)怎样理解杜甫在《登高》一诗中所表现出的情怀？ 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高望远，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。这里有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，也有对自然的热爱，对生命的执著。 探 究 与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2．结构图解 探 究 与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究 与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 咏怀古迹(其三) 昭君　　　　　　　　　诗人 绝代佳人，入宫见妒——才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫——不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归——漂泊西南，有家难归 (千载之怨)——(深沉怨恨) 探 究 与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 登 高 秋兴八首(其一) (1)寓情于景。 写波涛，由下而上，写云气，由上而下，波浪滔天，云气匝地，秋日的萧瑟之气充塞在整个巫山巫峡之中。所写的景，不是诗人耳闻目见之景的自然主义的描摹，而是渗透了诗人主观感情即显示了它们各自的内在精神，还具有诗人所赋予的某种性格。 探 究 与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3．写法领悟 这首诗还采用以乐景写哀情的方法。“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”两句，描绘的是豪迈、壮阔的景象，“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，表达的却是因忆“他日”“心系故园”而生的愁。景与情对比的反差