心理学第八章意志.ppt

作　业： 学校教育与意志的培养 家庭教育与创造性思维的培养 试论大学生集体宿舍中的人际关系培养 在实践教学中如何加强学生创造性思维的培养 如何正确认识自我 正确认识睡眠与梦 学会发泄不良情绪，维护自我心理健康 要 求： 以论文形式完成 注明引用的文章和参考文献 字数在1500字以上。 第十五周交。 * 第八章 意 志 本章主要内容： 1、什么是意志？ 2、意志行动的特征 3、意志行动的心理过程 4、知、情、意三者的关系 一、什么是意志？ 意志是自觉地确定目的，并为实现目的而支配调节自己的行动，克服各种困难的心理过程。 （一）定义 （二）意志行动的特征 1、自觉目的性 2、行为调节和控制 3、与克服困难相联系 激励功能和抑制功能 (1)符合客观事物发展的规律 (2)符合社会准则 (1)行动目的 (2)对行动后果的认识 (3)知识和物资的准备 　　　3.辩证论 　　人的意志既是自由的，但又是不自由的 二、人的意志是否自由？ 　　1.否认意志论 　　2.夸大意志论 三、知、情、意三者的关系 (一)意志与认识 (二)意志与情感 首先，意志的产生是以认识过程为前提的。其次，意志对认识过程也有很大影响。 情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。 第二节 意志行动的心理过程 一、动机斗争（心理冲突） （一）从形式上将其分为： 1、双趋式冲突 2、双避式冲突 3、趋避式冲突 4、多重趋避冲突 （二）从内容上将其分为： 1、原则性冲突 2、非原则性冲突 二、意志行动的心理过程 （一）采取决定阶段 1、目的的确定 2、方式、方法的选择 （二）执行决定阶段 1、什么挫折？ （1）有行动的动机和行动目的； 是人从事有目的的活动中，由于遇到障碍和 干扰其需要不能得到满足时的一种情绪状态。 （2）有实现动机和目标的行动手段； （3）在实现目标的过程中遇到障碍 而又不能克服； （4）必须对障碍有所知觉； （5）产生紧张状态和消极的情绪反映； 2、挫折的原因和种类 客观原因 主观原因 自然条件的原因 社会条件的原因 个体生理原因 个体心理原因 挫折原因 按挫折程度分 一般挫折 严重挫折 按挫折的现实性分 真实挫折 想象挫折 挫折种类 3、挫折反应 （1）攻击 （3）退化 （4）固执 （5）冷漠 （2）焦虑 直接攻击 转向攻击 （6）逃避 4、挫折的心理防卫机制（挫折的应付） （1）合理化效应 （3）表同作用 升华 （6）压抑作用 （5）反向作用 补偿 （2）替代 （4）投射作用 （7）幽默作用 三、意志的品质 1、自觉性 ------盲从、武断 2、果断性 ------优柔寡断、轻率 3、坚持性 ------动摇性、顽固性 4、自制性 ------任性、怯懦 5、独立性 ------依存性、受暗示性 　　　　四、意志的培养 （一）加强目的性教育，注意培养道德情感 （二）组织实践活动，使学生取得意志锻炼的直接经验 （三）针对学生的意志类型，采取不同的锻炼措施 （四）启发学生加强自我锻炼 （五）学校的纪律对于培养意志有重大的作用