心理测量主观题2011答案版.ppt

（五）常用心理测验 1. 成就测验 2. 智力测验 3. 能力倾向测验 4. 特殊能力测验 5. 创造力测验 6. 人格测验 7. 态度测验 8. 兴趣测验 9. 心理健康量表 10. 发育量表 （五）常用心理测验 简述标准化成就测验的编制过程。 用因素分析法找出人格测量的主要维度是一种人格研究方法，请简单评述这种方法的优缺点。 简述态度量表的三种编制技术。 （五）常用心理测验 简述标准化成就测验的编制过程。 答：1．测验目标的确定（界定、分解、权重） 2. 测验内容的确定——题目取样（题目编制） 3. 测验工具的设计（结构、标准化程序） 4. 测验工具的技术分析（预试、筛选题目，难度、区分度，正式测验、常模、信度、效度） 5.测验的标准化 （五）常用心理测验 简述标准化成就测验的编制过程。 答：首先，根据测验目的，拟定测验计划，集中各种观点，使其具有广泛的代表性。具体的编题计划通常采用内容和行为目标双向细目表。 接下来是编题，由学科专家和测验专家进行评论、修改、再评论，如此反复，直至得到一套满意的题目为止。编写的题目应比需要的多出几倍（通常为三四倍），然后通过试测进行项目分析。项目分析可以用经典测量理论方法，也可用项目反应理论方法。 （五）常用心理测验 简述标准化成就测验的编制过程。 答：成就测验一般多用复本信度和分半信度作信度指标，以年级为样本的测验应该给出各年级的单独的信度。成就测验的效度指标主要是内容效度。用于预测的成就测验，实证效度很重要。除常模分数外，有时还需要提供内容参照分数。 最后是编写测验说明书（测验手册），并制作各种辅助材料（如作答纸格式、剖析图、记分键等），必要时还要为学生编写测验指南并提供一些模拟试题，这些对测验的有效使用是必不可少的。 （五）常用心理测验 用因素分析法找出人格测量的主要维度是一种人格研究方法，请简单评述这种方法的优缺点。 答:依据因素分析的结果选取题目，首先被试测试大量题目，然后通过统计分析得出几个因素，每种因素代表一种人格特质，同一因素题目之间的相关较高，不同因素题目之间的相关很低，测量这个因素的题目就构成了人格测验。 比较常见的采用因素分析法编制的测验有卡特尔16种人格因素问卷（16PF）、艾森克人格问卷（EPQ）和大五人格调查表（NEO）。 （五）常用心理测验 用因素分析法找出人格测量的主要维度是一种人格研究方法，请简单评述这种方法的优缺点。 答:因素分析法的优点在于统计技术的先进性和量表的单维性，以及对于人格的特质理论的支持。 缺点是因素分析的结果取决于被试和题目，采用不同的因素分析模型可能得到不同的人格特质，因素的命名具有较强的主观性，量表缺乏实证效度的支持。 （五）常用心理测验 简述态度量表的三种编制技术。 答：态度量表的三种编制技术分别是： 1.等距量表法：瑟斯顿（Thurstone）量表， 　（1）收集大量的与要测量的态度有关的语句，一般应在100条以上。 　（2）选定二十人以上的评定者，按照各条语句所表明的态度有利或不利的程度，将其分别归入十一类。 　（3）计算每条语句被归在这十一类中次数分布。 　　 （五）常用心理测验 简述态度量表的三种编制技术。 答：态度量表的三种编制技术分别是： 1.等距量表法：瑟斯顿（Thurstone）量表， 　（4）删除那些次数分配过于分散的语句。 　（5）计算各保留语句的中位数，并将其按中位数进行归类，如果中位数是n，则该态度语句归到第n类。 　（6）从每个类别中选出一、二条代表语句（各评定者对其分类的判断最为一致的），将这些语句混合排列，即得到所谓的瑟斯顿量表。 （五）常用心理测验 简述态度量表的三种编制技术。 答：态度量表的三种编制技术分别是： 2.累加量表法：李克特（Likert）量表 　（1）收集大量（50～100）与测量的概念相关的陈述语句。 　（2）根据测量的概念将每个测量的项目划分为“有利”或“不利”两类。 　（3）选择部分受测者对全部项目进行预先测试，在下面的方向-强度描述语中进行选择，一般采用所谓“五点”量表：a．非常同意 b.同意 c.无所谓（不确定） d.不同意 e.非常不同意 　　 （五）常用心理测验 简述态度量表的三种编制技术。 答：态度量表的三种编制技术分别是： 2.累加量表法：李克特（Likert）量表 　（4）对每个回答给一个分数，再根据受测者的各个项目的分数计算代数和，得到个人态度总得分。 　（5）选出若干条区分度较高的项目，构成一个李克特量表。 （五）常用心理测验 简述态度量表的三种编制技术。 答：态度量表的三种编制技术分别是： 3.累积量表法：古特曼（Guttman）量表 (1)研究人员围绕它所希望测量的某一事