心的交流2030.11.9河南-赵志祥课件.ppt

心与心的交流，更亲密 深圳教育科学研究院 赵志祥 sznszzx@163.com 我的演说风格 1.“五不说”的准则。 ①大家都知道的不说，免得老生常谈； ②假、大、空的不说，免得无病呻吟； ③网络上谣传的不说，免得以讹传讹； ④非切身体会的不说，免得食人牙秽； ⑤底气尚不足的不说，免得自欺欺人。 2.“挂羊头卖狗肉”风格。 我明明讲的是沟通，有人却说我讲的是班主任应具备的专业素养，也有人说我讲的是班主任的人格魅力，国际赏识教育学会会长说我讲的是真，是大爱。 我晕！我根本没有想那么多。 反思： 师范院校，系统学习； 参加工作，付诸实践； 网络时代，信息爆棚； 继续教育，耳目一新。 但是，为什么很多老师家校联系的效果总是不好呢？ 更重要的是，家校关系不好，直接影响师生关系。 我觉得有两个被忽视了的原因： 一是操作太程式化。①学了好方法不会结合自己的特点尤其是自己班级的特点灵活运用。②只是唯方法而方法，没有交心。 二是心态问题。 1.太牛，骨子里蔑视家长，尤其是那些“差生”的家长；2.自卑，总是感到自己不如家长，尤其那些“宝马、奔驰”家长。 自负与自卑的交融，导致我们无法走进家长的内心，失却了情感交融。 怎样解决呢？ 心与心的交流！ 想方设法，打动家长的心，走进他们的情感世界，那怕是“剑走偏锋”，也要促进我们与家长的情感交融。 一、家长会演说树立威信 1.根据自己的性格特点确定演说特色。 内向的别抒情，外向的别深沉；男老师别娘娘，女老师也阳刚…… 2.要非常完美地介绍自己的教学理念，让家长认可、喜欢甚至敬仰。 3.要毫不谦虚地展示自己的才华，让家长觉得自己的孩子遇到了最好的老师。 记住：酒香也怕巷子深。 总体原则是：低调而充满霸气！ 不要吞吞吐吐 不要窝窝囊囊 不要按部就班 不要过于谦虚 最大的忌讳：训斥家长！ 2005年家长会演说（录音整理） 嗬——掌声这么长！谢谢！虽然我们初次见面，但是我从内心深处感觉到了，你们的修养、你们的礼貌已经化作对我的几分接受、几分喜爱和几分真正的尊重，并透过这长久热烈的掌声表现得淋漓尽致，问君能有几多爱，恰如一江春水向东流！（笑、掌声）你们的笑声让我有点害羞！（笑声）刚刚我冒天下之大不韪，班门弄斧似的穷拽了那么多，无非是想向大家表白：我这个语文教师，普通话还基本标准，语言基本达意，情感基本丰富，思路基本清晰。是不是啊？（是！）哦，这样的话，我也就放心了！我那忐忑不安的心就可以适当地剪除些许惶恐了。（笑） 废话一大堆，扰乱视听。现在言归正传，开始我的教学理念阐述，敬请大家批评指正。 当然，阐述之前，我郑重向大家承诺：如果您的孩子在我这儿学习了半年甚至一年，没有发生什么巨大的变化——好的（笑声），在座的谁都可以怒斥我，甚至可以给我一记响亮的耳光！（掌声） 别鼓掌！俺这样说，就是欺负你们有涵养、有品味，知道你们是真君子：动口不动手。俺并非高风亮节，更非光风霁月，实乃以退为进、以守为攻，用自嘲的方式压住你们未来的怒火，束缚住你们充满力量的拳头而已。（爆笑） 我的教学理念如下： 1.语文素养的提高，重在积累语言。因此，我的教学将紧紧围绕这一目标。 2.我没有“作业”，希望大家支持。（练习册、单元试卷都是垃圾） 3.我的作业很多，请大家支持。我的作业永远只有阅读、背诵。 为什么要背诵呢？ “一切知识都不过是记忆。” ——培根 我不懂得什么写作技巧，只是把《古文观止》背诵了下来，就知道写作大概是怎么一回事了。——巴金 亲友们的热情相送冲淡了我的依恋和惆怅。娘站在一边看着我,什么也没说。等我快要出门时，娘突然说：“阳阳他爸，你过来。”我走过去。娘掏出一个鼓鼓囊囊的手绢包, 塞到我手里：“孩子，你爸走的早,没给咱家留下什么。娘穷，不能给你太多路费。这500块钱,你拿着。” 我想推辞，但我知道娘的脾气，只好默默地接过来。娘笑了,赶紧帮我打开旅行箱,又从我手里拿