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人音版二年级第四册音乐教案
`第三课《童趣》教学目的:1 通过聆听和表演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。2 能在音乐实践中编创适当的歌词。3 能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。教学重点:学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》教学难点:感受音乐情绪教学方法:动感教学法教具准备:钢琴, 多媒体课时安排:三课时第一课时教学内容:1、聆听《玩具交响曲》2、聆听《出发》。教学过程:一、聆听《玩具交响曲》1 导入师:“小朋友们有没有自己喜欢的玩具?”师:“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。3 复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。4、听音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。二、聆听《出发》 1 导入师: 看到小狗拉着雪橇你想到什么?[出示《出发》图文]2 初听音乐提示:音乐中描绘的小朋友是怎么出发的?你仿佛听到什么?3 复听时,学生随乐曲进行表演。三、课堂小结第二课时教学内容: 学唱《打花巴掌》教学过程:一、组织教学:师生问好 二、学习新课《打花巴掌》1、出示节奏:×××× × │×× × │×.× ×× │×2、学生自由讨论后读出节奏。3、学唱《打花巴掌》a、导入师:“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师:“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花,你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]b、提问:他们都拍出什么花?C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲基本学会后做拍手游戏。学生听音乐《打花巴掌》,教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。e、分组创作新歌词,相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分,边听边讨论(4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。三、课堂小结第三课时教学内容1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。2、学习节奏0 x 0 x0 x x‖为歌曲伴奏。3、 创编活动。教学过程:一、故事导入???? 师:“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗?老师这里也有一个黄鹂鸟 的图片(出示图片课件),下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事:冬冬家门前有一棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬,这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了,它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛,“蜗牛兄弟,葡萄成熟还早着呢,你这么急着就想吃葡萄了!哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说:“这有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的时候,葡萄不就成熟罗!”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
二、学唱歌曲???? 有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲,歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。(放课件VCD)(边听边带着学生摇摇身体,摆摆头,感受音乐的美感。)同学们一定觉得这首歌曲很好听吧!(生:是)那 就让我们一起来学唱这首歌曲吧。1、再次听唱,要求同学们带上表情来听唱(从学生中找出一个表情好的同学做示范。)2、跟老师的钢琴唱,从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发,使学生能得到提高。3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次,同学们也可随着音乐做律动。三、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型(出示课件)1?? o?? x??? o?? x | o?? x??? x ‖2、xxxx??? x | xxxx??? x ‖老师示范拍节奏2、同学们讨论一下,哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子,等一下我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)。3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍,同学们可选择合适的打击乐器,老师作指导。四、 创编活动???? 师:这首歌曲不但内容有趣,旋律轻快、活泼,而且也是一幅非常美丽的画面,同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如,喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作,或者邀上你的几个朋友,一起来创编这首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄树,有的可以扮黄鹂鸟,还可以扮蜗牛,进行情景表演,你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿,现在大家开始动手吧!(老师巡视)。 1、鼓励他们活动,尽可能让大家都参与活动, 2、对学生进行指导,3、学生展示???? 舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下,同学们看完后说说他们的表演怎么样,有哪些精彩的地方,还有哪些不足的地方,如果你帮他改改,你会怎样改,发表一下你的宝贵意见。4、相互评价五、 德育渗透???? 师:同学们,我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到
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