探究模拟酸雨对不同种子萌发率的影响.doc

东莞市2006年生物教研会中学生生物学探究性科技论文 编号 标题：探究模拟酸雨对不同种子萌发率的影响 作者姓名：林绮莉、陈婉玲 作者单位：东莞市厚街中学 辅导教师姓名及联系电话: 李海群 探究模拟酸雨对不同种子萌发率的影响 陈婉玲、林绮莉等 东莞市厚街中学学生 523962 李海群 东莞市厚街中学指导教师 523962 一、研究背景：所谓酸雨，简单地说，就是酸性的雨，是被大气中存在的酸性气体污染，pH值小于5.65的雨。现代文明给人类带来进步，人类成了自然的主人；但享福过了头，自然又反过来惩罚人类,人类遇到了许多前所未见的麻烦。酸雨，人称“空中死神”，是目前人类遇到的全球性区域灾难之一。目前，全球有三大块酸雨地区：西欧，北美和东南亚。我国长江以南也存在连片的酸雨区域。在酸雨区域内，湖泊酸化，渔业减产，森林衰退，土壤贫脊，粮食减产，建筑物被腐蚀，文物面目皆非。中国大陆有相对稳定的一大块酸雨区域长江以南，包括江苏，上海，浙江，福建，江西，湖北，湖南，广东，广西，海南，贵州，四川，重庆，云南等省市大部分地区。据监测，2003年广东城市空气全年酸雨频率42.2%，比上年上升1.7%。广东被国务院划定的酸雨控制区占全省国土面积的63%。广东省环保局的专家表示，以往二氧化硫是广东酸雨的祸首，但氮氧化物排放量的增加，正在使当地酸雨污染形势日益严峻。酸雨对种子的萌发有影响吗？为此，我们选择了我国常见的农作物——花生、玉米、高梁、小麦为例来进行研究。 二、提出问题：研究酸雨对植物种子的萌发率是否有影响？是有正面影响，还是负面影响？ 三、确定假设：酸雨是对植物种子的萌发率有极大的负面影响，因为酸雨对细胞有毒害作用。 四、制定实验计划和方案 1. 分组并制定实验方案 （1）在初二年级实验班抽出20名同学组成课外科技活动小组，每5名同学为一个小组，共分成4个小组。 （2）每个小组通过查找资料，制定实验方案。 （3）召开课外科技活动小组讨论实验方案，各个小组的组长宣读本组的实验方案，并要求小组长说明本实验方案制定的理由，同时其他小组成员也可以提出自己的疑问。 （4）完善实验方案，共同制定出最佳的实验方案。 （5）实验开展地点：生物园的温室。 2. 实验材料和实验仪器 盐酸，大烧杯1只，玻璃棒1根，培养皿20只，滴管若干，吸水纸，饱满的种子（花生、玉米、高梁、小麦）若干，标签20枚，温度计一支，1000mL细口瓶若干。 3. 实验方案 （1）在实验的前1天，由指导老师和小组组长共同配制好模拟酸雨液（模拟酸雨液有两种，A液为pH=2-3的盐酸溶液，B液为pH=3-4的盐酸溶液）。 （2）各小组根据共同制定的方案，分别完成实验过程，每小组取3组培养皿，分别编为1号、2号和3号，并平铺一层吸水纸，各放入等量的（花生、玉米、高梁、小麦）种子50粒。对照组和实验组的材料分别用自来水和模拟酸雨液浸泡24小时。 （3）在1号培养皿中滴入30滴清水；在2号培养皿中滴入30滴A模拟酸雨液，3号培养皿中滴入30滴B模拟酸雨液，放置于温室中，并记录当天温室内的温度。 （4）每天下午5：00，各小组组长来温室观察并记录种子萌发的情况，如果小组的3组培养皿中的吸水纸有干燥的现象，注意分别滴加等量的清水和模拟酸雨液。 五、观察并记录实验结果。 每天下午5：00记录不同组别的种子萌发的个数，填入下列记录表格。 表1 不同条件下种子的萌发情况记录表 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 供测总数 萌发率 对照组 实验组一 pH=2~3 实验组二 pH=3~4 六、实验结果及分析 表2 不同条件下花生种子的萌发情况 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 供测总数 萌发率 对照组 0 0 0 50 50 50 50 50 100% 实验组一 （花生）pH=2-3 0 0 0 50 50 50 50 50 100% 分析：从实验结果可以看出，对照组和实验组的花生种子的萌发率均为100%，说明模拟酸雨液对花生种子的萌发率无明显的影响。（注：因为花种子不够，所以没有设实验组二） 表3 不同条件下高粱种子的萌发情况 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 供测总数 萌发率 对照组 0 0 38 46 50 50 50 50 100% 实验组1（高粱）pH=2-3 0 0 34 41 41 41 41 50 82% 实验组2（高粱）pH=3-4 0 0 34 43 46 46 46