教师个人发展规划的制定.doc

教师个人发展规划的制定 一、为什么要制定教师个人发展规划 （一） 学校发展的需要 大家都知道，我们学校有三年发展规划，而且经过教代会讨论通过。因为学校发展要有整体规划，有明确学校发展的目标。通过规划的制定，凝聚师生共同愿景，明确未来奋斗目标和发展方向，以目标的实现来引领、凝聚和鼓舞师生共同努力，实现学校的科学发展。而学校发展目标的达成是靠全体师生的共同努力来实现，而师生的发展也依靠学校的支持和保障。因此，学校发展、教师发展、学生发展这三者之间是相互联系、相互促进，密不可分的。制定教师个人发展规划是教师自我发展的依据和有力保障。所以，制定好教师个人发展规划是对学校发展的最好的支持和帮助。 （二） 教师队伍建设的需要 教师发展要适应教育改革和发展的新形势、新要求，需要大力提升教师整体的专业发展水平和能力。教师制定个人发展规划，就是从整体和个体结合的高度，对自我发展做出整体设计，并通过每个教师的个人努力，达到教师队伍建设的更高水平。 （三） 教师自主发展的需要 教师个体的发展，不仅要靠外部的帮助和支持，更要靠自身有追求、有目标、有努力方向。教师制定个人发展规划就是对自身发展的有关要求的体现。从师德、师能、研究、实践等各方面提出高一层次的目标。 （四） 现代学校制度建设的需要 当今，学校在建设过程中，特别重视和关注现代学校制度的建设，而现代学校制度建设需要建立学校发展的规划系统，做到规划体现自上而下、上下结合，形成有机整体。而制定教师个人发展规划，也是学校发展规划系统中的一个重要组成部分。通过规划的制定、实施及管理，使学校整体发展在各个层面充满活力和动力，不断进取，追求卓越。 二、怎样制定教师个人发展规划 （一）介绍教师个人发展规划的主要内涵 首先需要进行自我发展状况的客观分析，主要可从以下三个方面着手与思考并进行分析。 第一，分析自身基本状况。如年龄、学历、职称、教龄、班主任教龄、任教学科等。通过自身基本状况的分析，明确自己处于职业生涯的哪个阶段，为制定个人发展规划有个明确的定位与思考。 第二，分析自身具备的优势和有利条件。可从师德、师能、研究、专业特长、所处团队环境、沟通交流能力等方面进行概括和提炼，做到“扬长”，发挥个人的潜力和潜能，有利于促成发展目标的达成。 第三，分析自身的不足和薄弱环节。也可从师德、师能、研究、专业特长、所处团队环境、沟通交流能力等方面进行概括和提炼，对自身存在的不足和薄弱环节分析得越深刻，找问题越准确，对制定发展目标的帮助和促进也会越大。发展目标的制定与问题及不足有着密切的相关性。而存在的问题和薄弱环节的解决，必然会提升专业的水平和能力。 表一、我的基本信息 姓 名 性 别 出生年月 籍 贯 民 族 党 派 最高学历 职 称 职 务 教 龄 班主任年限 任教学科 自我剖析（明确优点、找出不足）： （二） 提出个人发展目标和努力方向 目标应是教师个人在今后一个阶段中的主攻方向和发展重点，目标要建立在个人的最近发展区和最佳发展区上，经过努力是可以达到，也能达到的。既不要高不可攀，也不要垂手可得。目标要起到引领、激励、鼓舞的作用和功能。目标的制定要有可检测的成功标志，要尽量能体现量化，以便检测目标达成程度、层次和水平。 作为个人前进的方向，个人发展目标的确定要注意体现与学校发展方向的一致，要围绕学校发展的总目标确定个人发展方向。同时，目标要注重可操作性、可检测性和适切性。有的目标的关键词需做内涵诠释和界定，千万要防止笼统、空洞。目标要有个性化，不要雷同，千人一面。 （三） 确定为达成目标应采取的具体措施 措施要为达成发展目标而制定，必须具体、细化，要有实现的可能性和可行性及操作性。措施一定要体现分阶段的对应目标，不同时间、阶段要有不同的措施（如第一年措施、第二年措施、第三年措施要有区别）。如果是同一措施，在不同阶段应体现递进性。 有些措施在实施上如需与他人合作，最好能预先征求他人的意见，以便合作互动，取得较好的效果，但必须以自我为主。 （四） 提出需要得到学校帮助和支持的要求 如：个人要求参加培训，进行专业引领，参加区级层面的公开课，参与课题研究等。另外教师个人发展规划的制定可以采取表格式，也可以采纳文本式，也可以两者兼顾。总之，既要简洁明了，又要便于管理和检查。 表二、我的发展目标 1、总体发展目标 职称目标 小高、中一、中高（一、二、三级）教师 师德目标 校师德优良、区、市师德标兵等 教学能力目标 校骨干、镇骨干、区双名三优等 班主任能力目标 校、镇、区优秀班主任等 学历目标 硕士、本科等 2、专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍 共 册 教育理论 册 学科知识 册 读书摘记 页 读