教师研究的行动与提炼之.ppt

教师研究的行动与提炼之课题研究文本的撰写 常州市教育教研室 龚国胜 一、前言：教育即研究 研究是专业人员的事与我无关,我只要上好课就行了。这一观念必须改变！ （一）做研究需要教师具有三大意识： 1、问题意识 2、学理意识 3、方法意识 （二）做研究需要教师学会三种思维 1、原点思维 2、系统思维 3、复杂思维 伟大的创新通常从问题的根部开始 问题从何而来？ 比较中、反思中、前瞻中 二、申报评审书的撰写 （一）申报评审书的结构要素 1、研究背景（国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 ） 2、研究目标 3、研究内容 4、研究假设 5、创新之处 6、研究思路 申报评审书的撰写 7、研究方法 8、技术路线 9、实施步骤 10、保障条件 11、预期成果 （二）如何给课题起一个文雅又响亮的名字？ 倾听：起一个论文的名字 1、培养孩子良好倾听习惯的策略研究 2、倾听,一种良好的学习品质 3、如何让学生学会倾听 4、倾听——尊重和沟通的重要方法 5、我的讲话为什么孩子听不懂 花儿为什么这样红? 夕阳无限好 幸福来敲教育门 一支红杏出墙来 问渠哪得清如许 1、学生为什么不愿意倾听的实践研究 2、加强心与心的交流，培养学生的倾听习惯 3、创设体验情境，激发学生学习兴趣，让学生在课堂中认真听课的研究 4、关于培养学生倾听品质的思考 5、如何培养学生倾听的习惯 6、一年级学生倾听品质养成的行动研究 《研究性学习的研究》 该名字如何？ 《初中物理开展研究性学习策略的行动研究》 1、文雅：简洁、规范（10几个字，一句话，陈述句、研究问题（主要内容）、研究方法、研究对象） 2、响亮：醒目 （三）课题研究背景 1、国内外研究现状 2、我为什么要研究这个问题？（我的现状、研究的意义、价值） 3、本研究的支撑理论 （主要问题：口号多、宏观分析多） （四）课题研究目标 《小学语文综合学习实施策略的行动研究》 课题方案中的研究目标是： 1、通过研究，促进教师的专业成长。 2、通过研究，促进学生语文素养的提高。 3、通过研究，深入推进新课程改革。 4、通过研究，改变教学和学习方式。 《小学语文综合学习实施策略的行动研究》 目标：（1）通过研究，寻找适合小学语文综合学习的内容和主题 （2）通过研究，提炼出小学语文综合学习的指导策略 （3）通过研究，提炼出小学语文综合学习的学习策略 （4）通过研究，提炼出小学语文综合学习的组织策略 （5）形成小学语文综合学习资源包。 创设体验情境，激发学生学习兴趣，让学生在课堂中认真听课的研究 （问题：目标不集中） 目标陈述要求：具体（可测量）、集中 提醒：不要用目的代替目标。 学校综合实践活动实施策略的研究 请大家思考这个课题的研究目标： （1）探索有效的教师资源配置策略以及教师专业发展的良好途径； （2）形成基于学校的课程资源开发途径和策略； （3）形成有利于综合实践活动课程发展的学校动态的课程管理机制； （4）形成科学的、有效的、可行的综合实践活动课程评价体系； (五) 研究内容 《信息技术与物理学科教学整合的研究》 课题方案中的研究内容是：（１）通过调查了解学生对信息技术的认识；（２）探讨运用信息技术,提高学生学习兴趣的方法；（３）探讨物理学科运用信息技术教学的一般步骤。 《信息技术与物理学科教学整合的研究》 根据课题，其研究目标的核心是“整合”二字，与“整合”相适应，其研究内容应该是：（１）物理学科教学与信息技术整合的原因研究（为什么要整合？）； （２）物理学科教学与信息技术整合内容的研究（整合什么？）； （３）物理学科教学与信息技术整合策略的研究（怎样整合？）。 关于研究内容 必须与研究目标相一致。名称决定目标；目标决定内容。 如果说目标是一句话，则内容应该有几段话。 研究内容是目标的具体化 《小学语文综合学习实施策略的行动研究》 目标：（1）通过研究，寻找适合小学语文综合学习的内容和主题。 内容（1）通过调查研究，寻找符合小学生特点和兴趣的学习主题； （2）通过教材的梳理，筛选出适合搞综合学习的相关内容； （六）研究方法 文献研究 调查研究 观察法 行动研究 叙事研究 结合实际设计一张有关学生学习动机的调查问卷。（要求包含一般调查问卷的基本结构，其中问题设计部分采用封闭式问卷中的肯否形式）。（2011，中级） A教师进行了《经典诵读在提升小学生阅读能力中的作用研究》。 研究问题：经典诵读在提升小学生阅读能力中的作用以及经典诵读内容的选择策略。 研究假设：诵读经典的小学生阅读能力要高于不诵读经典的小学生。 实验处理：给学生提供经典诵读。 样本：某小学三年级学生，4个班，共160人。 实验设计：平行班对比测试。（两个班诵读