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文言文命题报告 文言文考查要点 1.理解常用的文言词语在文中的含义，积累词语 2.理解翻译文中的语句、正确划分朗读节奏 3.准确理解文本的思想内容 4.课外浅易文言文的阅读 《愚公移山》 本篇文章设置5道试题，各题之间呈现了梯度推进、层层深入、由表及里的特点。 【试题】 【试题】 吴郡陈某，家至孝，母好食铛①底焦饭，陈作郡主簿②，恒装一囊，每煮食，辄伫录③焦饭，归以遗④母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。陈已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人溃散逃走山泽皆多饥死，陈独以焦饭得活。 【注释】①铛：铁锅。②主簿：掌管文书机要、主办事务的官吏。③伫录：贮藏。④遗：赠送。⑤未展：来不及。 * * 济南博文中学 张晓静 【参考答案】 【出题设想】 文言文学习要重积累，尤其是文言词语的积累。此题意在让学生掌握文言常用词的义项，积累文言词语。 1．解释下列加点的字。（2分） ⑴惩山北之塞 塞： ⑵杂然相许 许： 1．⑴塞：阻塞。⑵许：赞同。 （评分意见：本题2分，每词1分。） 【试题】 【参考答案】 【出题设想】 2．用现代汉语翻译下面句子。（4分） ⑴甚矣，汝之不惠！ ⑵汝心之固，固不可彻。 ⑴你太不聪明了。或：你简直太愚蠢了！ ⑵你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。或：你的心真顽固，顽固得没法开窍。 （评分意见：本题4分，每句2分。重点词语“甚矣”“惠”“ 固”“ 彻”没有解释或解释错误扣1分；译句不通顺扣1分。） 本题不仅考查了学生基础知识的夯实情况，而且考查学生对文言语句翻译的整体把握能力、艺术表达能力。本题意在引导学生学会翻译的方法（信、达、雅），掌握翻译规律 。 3．从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如 “河阳”“汉阴” 等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。（4分） ⑴ 江(长江)阴_____； ⑵洛(洛河)阳 ______； ⑶ 衡（衡山）阳____； ⑷华（华山）______； （1）在长江南岸；（2）在洛河北岸； （3）在衡山南面；（4）在华山北面 （评分意见：本题4分，每句1分。） 此题考查的是古文言知识在现实生活中运用。文言文是中国传统文化的重要载体，文言文的古为今用可以由此契入沟通，引导学生关注生活中的文言现象。 【参考答案】 【出题设想】 4.请你用生动形象的语言把下面这一劳动场面描绘出来。“ (愚公)遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。” 示例：于是愚公率领儿孙中稍长的三人挑着担，拿着镐上了山，凿岩石，挖泥土，挥汗如雨，号声震天，再用箕畚把土石运到渤海边上，山路上踏下的那一道道足迹成了山脊里最美的一道风景线。 （评分意见：本题3分，只翻译的给1分，有描绘性语言的酌情给分。） 本题属于借鉴了诗词中“描绘画面”的题型，在评分标准中注意了此类题型与“翻译”的区分。在教学中注意引导学生通过合理想象，用合情合理的细节描写、场景烘托和独特评价，使答案内容更为丰富生动． 【试题】 【参考答案】 【出题设想】 5．作者借助文章寄寓了什么道理？你是否赞同文中愚公的做法？为什么？（4分） 5． 通过愚公移山的成功反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。　　 赞成：因为遇到困难一味退缩是不会成功的，只有坚持奋斗才能成功。　 　 不赞成：因为当遇到靠自己的能力不能解决的困难时，学会放弃，另找其它的办法，就不会钻死胡同，陷入困境。 （评分意见：本题4分，寓意2分，后两问言之成理即可,只写“赞成”或“不赞成”不得分。） 本题是考查学生对文章主题的理解把握，以及对文章的个性化解读能力，很好地考查了考生“分析事件、评价人物、理解主题、综合评判”的能力。 【试题】 【参考答案】 【出题设想】 《锅巴救命》 选自《世说新语》 课外文言文选择上，兼顾了文言文的工具性与人文性。一方面注重体现了古文的本色，即“语言简明、章法鲜明、人物鲜活、主题凸显”的特点；另一方面以“百善孝为先、学会感恩”为选题方向，与近期社会道德有关热点问题相联系，呼唤美德，呼唤社会良知。