修改版2.3.2【同步课堂】2015春八年级政治下册课件：第三课第二框 同样的权利同样的爱护.ppt

第三课 生命和健康的权利 第2课时 同样的权利 同样的爱护 自学知识点 11、公民行使健康权有哪些方式？（p28） 答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神 ②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 ③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护 12.为什么说注意自身生命安全和健康是一种社会责任？（为什么说公民的生命健康权不得转让或抛弃？）答：P29第一段整段 13、如何关爱他人的生命与健康？ （p30、31） 答：①我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务；②侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁；③关爱生命，远离暴力。 14辨析题：大义灭亲是为民除害，不用负法律责任。（p30） 答：这个观点是错误的。1) 我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。2) 一个人的生命比地球还重。任何人都不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为。任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这些是侵害健康权的行为。3) 所以说大义灭亲是侵犯他人生命健康权的行为，要受到法律的制裁。 13、如何评价轻生行为？ （p29） 答：除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人的生命具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列的社会问题。轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。 教学目标： 1.明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。 2.逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。 3.培养学生热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。 教学重点： 如何正确积极地行使生命健康权。 教学难点： 关爱他人的生命与健康。 一、创设情景　激情导入 2013年4月14日，襄阳发生火灾，造成11人死亡，50多人受伤，街头巷尾人们无不扼腕痛惜。 【老师小结】 　　 生命对于我们每个人来说，都只有一次，是最宝贵的。生命健康权是公民最根本的首要的人身权利，我们应如何正确行使生命健康权呢？ 二、学案引导 自主学习 认真阅读教材第28--31页内容，独立完成导学案“学案引导 自主学习”部分。 三、聚焦主题 合作探究 　 探究点一：积极行使生命健康权 大声说出“我是——” 感悟：生命不仅仅属于你自己，因为人具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会责任。所以，注意自身的生命安全和健康，不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。 谁 在纸上写出至少五个自己的角色，然后 【老师小结】 我们每个人都有很多角色，也承担着很多的责任，因为生命具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会责任。我们的生命其实并不仅仅属于我们自己。 感悟：生命不仅仅属于你自己，因为人具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会责任。所以，注意自身的生命安全和健康，不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。 活动二：观察P28的图片材料，并相互交流回答： 1．以上图景中，人们在行使什么权利？ 2．我们还可以采取哪些方式行使上述权利？ 积极锻炼身体 患病时及时医治，恢复健康，增强体质 当生命健康受到非法侵害时，进行正当防卫、请求法律保护 遵守交通规则 有规律地生活 讲究卫生，注意食品安全 不抽烟、不因好奇而吸毒 积极调节情绪，保持健康的情绪 要注意安全 …… 积极行使 自己的生命健康权 不自残，不轻生 【归纳总结】 活动三：阅读P29的材料，小组相互交流回答： 1．上述行为中哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为。 2.我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？ 【归纳总结】 1．①小王和家人行为是合法行为。因为根据刑法的有关规定，小王和家人的行为属于正当防卫的行为。 ②小红患感冒久拖不治得了心肌炎是放弃权利的行为，我们有注意自身生命安全和健康，使自己处于安全环境，免受他人侵害的保持自己健康的权利，因此小红患病不治是对保持自己健康权利的放弃。 ③小林闯红灯过马路，险些与正常行驶的车辆相撞的行为时放弃权利的行为。我们有珍爱生命，使自己处