导言课[人民版][课件2].ppt

历史和历史学的关系 问题二、为什么要学历史 胡锦涛在访美的时候说过这样的话：“我想你们一定熟悉林肯总统的一句话，它在演说中曾经说过，‘一个自相分裂的家庭是站不住的’，相信经历过南北战争的美国人民，会充分理解中国人民反对台湾分裂，捍卫国家统一的决心。” 学习历史的作用 1．是公民教育的一部分： (1)有助于培养民族认同感，增强民族自豪感和自信心。 现代国学大师钱穆 ((国史大纲))：“若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族；此民族中之份子对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终将无争存于世之力量。故欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对以往历史有深厚之认识。” 龚自珍：“灭人之国，先去其史” 忘记历史就意味着背叛——列宁 学习历史的作用 (2)树立正确的历史观、世界观、人生观和价值观： 正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辨证地认识历史与现实，中国与世界的内在联系； 培养开放的全球意识和国际视野； 陶冶情操，具备新世纪中国公民必备的人文素养 提高我们的人文素养,学会做人 学习历史的作用 2．借鉴作用(具有现实意义)： 历史是人类社会史，它揭示了人类社会的发展规律，阐述了历史发展过程，用历史经验、历史知识提高人们认识社会、改造社会的水平。 西汉·贾谊： “前世之不忘，后世之师也。” 唐太宗： “以古为鉴，可以知兴替。” 司马光：“鉴前世之兴衰，考当今之得失 ” 历史的经济价值 历史遗迹旅游 历史剧 三、什么是高中历史课程？ 高中历史新课程的内容 由必修课和选修课构成 必修课分为历史（Ⅰ）、历史（Ⅱ）、历史（Ⅲ）三个学习模块。每个模块为36学时，2学分，共108学时，6学分。 选修课分为九个模块，每个模块为36学时，2学分，学生可根据自己的兴趣，任选若干个模块，建议在人文社会科学方向发展的学生，至少选修3个模块。选修课至少获取6学分。 四、如何学习高中历史？ 3．会复习——温故知新；把知识系统化、网络化； 4．检验学习效果——作业 5．见多识广——课外活动（阅读、讲座、参观访问等） 读书时间占60%、作业40% （一）课前预习：提出不懂的问题，交给科代表（科代表把问题和提问人登记在专门的本子上，上课前一天上交给老师，学期没有提出问题的学生将在期末总评中扣5分） （二）上课积极参与 及时提出新的问题并主动回答别人提出的问题；课前3分钟宣讲“历史上的今天”，按照学号顺序，由课代表课前提醒布置落实。 （由老师记录，在期末总评中占10分）要求学生上课记笔记。 个性化作业 历史人物传记 要求： 1、课文中涉及的历史人物（不要求同一人） 2、所写历史人物要真实 3、着重写人物的真、善、美（不要空谈） 4、字数：500字左右 5、时间：本学期内完成（2011年1月之前） 一般性作业 中国古代《朝代歌》 When Where Why how What Who 历史史实 ——血与肉 历史概念 ——细胞 历史线索 ——筋骨 历史规律 ——灵魂 背熟 识记 感悟理解 历史课的要求 （三）课后小结 再次提出本课没能解决的问题，交给科代表（科代表把问题和提问人登记在专门的本子上，上下次课前一天上交给老师，学期没有提出问题的学生将在期末总评中扣5分） （四）作业 一般性作业（由老师和科代表共同负责，在期末总评中占10分），个性化作业（内容：包括绘画、小论文、教学课件、教具小制作等；每个学期不少于四件次，在期末总评中占10分；选择两个参展，选中者额外增加5 —10分。由老师和科代表共同负责） （五）考试（60分） 历史课的要求 历史课，我们站在同一起跑线上 量变决定质变 过程决定结果 我能行 新学期寄语： （1）“少壮不努力，老大徒伤悲。” 亲爱的同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，全身心地投入学习，让那灿烂的朝阳点缀我们的精彩人生。 （2）“欲穷千里目，更上一层楼。” 希望同学们在新学期里积极向上，大显身手发展自己的个性特长，全面提高自己的综合素质。 （3）“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。” 成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。无论何时，我们都需要刻苦自觉