先与后作文训练.ppt

阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 熟语有“先声夺人”“敢为天下先”“先下手为强”……强调的是“先”的优势；然而熟语又有“后发先至”“后来居上”“后发制人”……强调的是“后”的优势。 一“先”一“后”，可以引发我们丰富的联想和思考。 根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。 ? 此题论“先”，可；论“后”，亦可；辩证论之，尤佳。故立意不难，难在辩理。辩理，当“言之有物”“言之有序”“持之有据”。 “先与后”是一组思辨色彩颇浓的关系型材料作文，也是一个见仁见智、耐人寻味的作文题。命题者从“先”与“后”两方面提供了两组熟语，审题时，应化大为小，化虚为实，将其具体化，富有针对性，切忌泛泛而谈。 这里有两点值得关注：一是考生所有的立意都应基于对“先”“后”两方面的分析，不能攻其一点，不及其余，二是“丰富”二字不仅强调素材的数量，更重要的是考查考生对“先”“后”关系的思考。 敢为先，莫为后 有人沉浸于高三冲刺后来居上的传奇，而在高一高二时肆意玩乐；有人刚出发时铭记着后发制人的故事，想冲刺时却望尘莫及于是自我安慰；有人秉持明哲保身的信条，遇到危难，退后一步，畏葸不前；冷漠更让越来越多的人们选择后退，然而我要大声疾呼：敢为先，莫为后。 ?? 对垒之时敢为先。任何对抗，先机都尤为重要。五子棋开局时先落下的黑子胜率远高于白子，因为它掌控者整盘棋的走势，白子只能根据它的变化来应对。除了棋局，真实的战场亦如此。二战时，德国对波兰，日本对美国时都是占尽了先机，才取得 胜利。反观仓促应战的波兰和美国，前者士兵骑马对抗坦克，后者船员中大半还在沉睡。若德国后发，又怎能以速度优势席卷欧洲；若日本后发，以美国的实力它又怎会有半点机会。所以，对垒之时应为先，莫靠后，才能赢得最后的胜利。 ?? 危难之时敢为先。五四运动时的学生们敢为先，他们走上街头，奔走呼告，不惧镇压，只为天下。欧洲工人运动中的工人们敢为先，他们反抗压迫，为自己的权利奋力抗争，前后数十年，收到更多威胁镇压也毫不畏惧。若学生们选择为后，不愿请愿游行，青岛将离开祖国的怀抱，工人商人们将继续沉睡。不论天下有难，而是世道冷漠，我们都应敢为天下先，去做星星之火，去燃烧整片原野。人人靠后，世界黑暗，何处觅得曙光。 ?? 若想后来居上，也须先做努力。你只看到曹刿指挥下鲁军的一击即中，可曾看到之前他对此战的缜密筹划？你只看到屠呦呦晚于欧美科学家开展研究，却成功发现并提取青蒿素，可曾看到她研究前对中医药书籍的阅读和积累？你只看到学长高三成绩的突飞猛进，可曾看到他前两年稳扎稳打奋笔疾书的身影？哪有那么多后来居上的传奇？哪一个后来居上者没有胜利前充足的准备？若只想着“以后再说”而懈怠放纵，那么你只能看着胜利者的背影徒自懊恼。 ?? 别再把后来居上当做畏葸不前的借口，别再把争先视为不假思索的鲁莽，无论何时，都应有敢为天下先的气魄。 敢为天下先 敢为天下先，是他作为一个智者的选择。敢于尝试，不怕做第一个吃螃蟹的人，才可能有意料之外的收获。古往今来，哪一项突破或成就少得了最先的尝试？李时珍最先亲尝百草，得以著成中药典籍《本草纲目》；富兰克林最先尝试用莱茵瓶收集储存闪电，才有了对电更深刻的研究；屠呦呦最先尝试提取青蒿素抵御疟原虫，最终获得了治疗疟疾的药物。他们做的都是别人没有做过，甚至是根本不敢做的事情，而正是这种敢为天下先的选择，成就了他们，造福了人类。 敢为天下先，也是作为一个勇者的态度。先声夺人，先发制人，才能让对手猝不及防，没有退路。 敢为天下先，也能体现一个仁者的担当，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 精彩段落 先发制人 先发制人带给你昂扬的斗志与勇气，若一味后退，则会裹足不前，作茧自缚。 先发制人带给你掌控大局的主动，若错失先机，恐怕追悔莫及，再难翻身。 先发制人带给你前所未有的激情，若事事等待，求稳保守，恐怕一败涂地，老大无成。 精彩段落 将“前”做好，后发制人 后发制人，需要勤奋刻苦。南朝刘勰幼时家境贫困，他白天上山砍柴，晚上在家刻苦学习。一次回来晚了，他便在一处佛庙寄宿，夜晚借佛堂中的光读书，还被误认为是鬼。正是由于他的勤奋努力，后来成了南朝著名的文学评论家。倘若刘勰没有努力学习，而是像大多数穷人孩子一样面朝黄土背朝天地过完一生，那也不会有后来的著名的文学家了。正是由于勤奋刻苦，才使得刘勰后来居上，后发制人。 后发制人，需要注重积累。 后发制人，需要对自己严格要求。 精彩段落 后来居上，大器晚成 后起不是