新闻学专业自评报告.doc

商务传媒学院 新闻学专业自评报告 兰州商学院商务传媒学院 二○○七年九月 目 录 一、专业概况 （一）沿革与发展 （二）办学现状 1、办学规模及师资概况 2、教学、科研概况 3、课程建设 二、专业建设情况 （一）专业定位 （二）专业特色 （三）培养要求 （四）办学思路 （五）招生情况 三、师资队伍 （一）师资状况 1、数量与结构 2、教授、副教授上课情况 3、外聘教授或副教授 （二）教学水平 1、科研状况： 2、教学管理及质量控制 3、对外影响 四、教学条件与建设 （一）实验室、实习基地状况 1、实验室建设 2、实习基地状况 （二）教材 （三）教学方法与手段改革： （四）信息资源及应用 五 、教学质量与效果 （一）质量控制 （二）教学管理人员 （三）学生业务素质 （四）毕业论文（设计）及考试 （五）就业率 根据《兰州商学院新办专业建设和评估方案》（兰商院发[2006]33号）关于教学评估的工作安排和有关指示精神，现将新闻学专业自评情况汇报如下,请审核。 一、专业概况 （一）沿革与发展 我校新闻学专业于2002年申报并批准，自2003年秋季开始正式招生，2007年首届本科生毕业。新闻学专业的开办，正值全球进入媒体作用日益强大和传媒技术飞速发展的信息化时代，在中国加入WTO并实施西部大开发战略的时候，中国的新闻与传播无论是在理论与实践领域，都面临着前所未有的机遇与挑战，而西部的新闻与传播无论是“学”与“术”，更是承载着新的课题。在这样一种大背景下，我院依托自身的学术优势，凭借同本省各大媒体良好的关系资源，开办了新闻学专业，该专业设置经济新闻和法律新闻两个专业方向，在西部高校的新闻学专业教育中形成了自己的特色。 新闻学专业开设的课程主要有中国文化思想史、现代汉语、基础写作、新闻理论、广播电视概论、出版学、传播学概论、新闻评论、中国新闻事业史、外国新闻事业史、舆论学、新闻编辑学、新媒体理论与应用等学科基础课和社会调查研究方法、节目主持人、新闻摄影、新闻报道策划、多媒体设计制作、新闻采访与写作、广播电视制作、新闻伦理与法规、新闻摄影实验、广播电视制作实验、多媒体设计制作实验等专业基础课。 对于新闻学专业说，2003年至2007年是起步建设和发展的几年，机遇与挑战并存。在此期间，我们不断抓住机遇，加快发展，提高办学水平。“十一五”期间，我们将坚持科学发展观，以教育质量建设为根本、以师资队伍建设为核心、以学科专业建设为龙头、以课程建设为重点、以教育教学改革为动力，把新闻学专业做强做大，建设成学院的品牌专业。 （二）办学现状 1、办学规模及师资概况 新闻学专业现有8个教学班，共有学生368人，面向全国25个省（市）招生。本专业现有专业教师21人，其中外请教师3人；具有硕士以上学位的教师13人，占61.9%。现有教师中具有高级专业技术职务的教师共12人（含外请教师3人），占57.14%，其中，教授3人，占14.29%，副教授9人，占42.86%，讲师人8人，占38.10%；专业教师中35岁以下的教师5人，占23.81%，36—55岁的教师14人，占66.67%，56岁以上的教师2人，占9.52%，基本形成了一支高、中、初三级职称结构合理，老、中、青年龄梯次合理，适应办学规模的师资队伍。 2、教学、科研情况 本专业教师均能做到课前认真备课，查阅资料；并利用现代化的多媒体教学手段。教师们上课时发挥良好，得到学校督导组和学生的好评。三年来新闻学专业学科带头人王新兰教授获中国社科院中国改革开放优秀理论成果奖、甘肃省图书二等奖甘肃省教学成果二等奖、甘肃省社会科学三等奖；杨晓峰老师的论文《高校公共艺术欣赏课中的中国音乐电视审美活动》获甘肃省第一届大学生艺术展演活动一等奖，其专著《文化传播中的中国音乐电视》获甘肃省第十届社会科学优秀成果三等奖；黄建军老师获兰州商学院第九次优秀科研成果三等奖、甘肃省高校社科三等奖、兰州商学院第十次优秀科研成果二等奖。 本专业教师近三年共编写、出版教材（教师用书）2（部），出版专著9部；获省部级以上优秀教学成果奖合计2（项）、近3年发表论文51篇，其中发表在CSSCI的文章10篇；近三年主持获得各类科研项目7（项），大部分已经结项，获得经费资助20万元。 3、课程建设 教学计划：根据教育部新闻传播学学科教学指导委员会对新闻学专业课程设置的要求，于2003年制订了新闻学专业教学计划。结合不断发展的社会需要，和专业教学过程中积累的经验，于2006年对原有教学计划进行了全面细致的修订。新的教学计划更加符合社会对人才新的需求。 教学大纲：新闻学专业开办以来，按照教育部高等学校新闻传播学学科教学指导委员会对课程设置、教