光合呼吸复习总结.ppt

A.d、e、f、g B.d、c、b、a C.e、g、a、h D.f、c、b、d 【标准解答】选B。分析图二中(1)图可知此时植株光合作用强度大于细胞呼吸强度；分析图二中(2)图可知此时植株光合作用强度等于细胞呼吸强度；分析图二中(3)图可知此时植株细胞呼吸强度大于光合作用强度；分析图二中(4)图可知此时植株无光合作用，只进行细胞呼吸。a点只进行细胞呼吸，b～c段、g～h段植株既进行细胞呼吸又进行光合作用，但细胞呼吸强度大于光合作用强度；c时、g时植株细胞呼吸强度等于光合作用强度；c～g段植物光合作用强度大于细胞呼吸强度。 拓展提升 1.解读影响光合作用因素的相关曲线 (1)光照强度(图甲) ①原理：影响光反应阶段ATP、［H］的产生。 ②分析 ③生产中的应用 a.间作套种农作物的种类配置，可合理利用光能； b.适当提高光照强度，可增加大棚作物的产量。 (2)CO2浓度(图乙) ①原理：影响暗反应阶段C3的生成。 ②分析 ③生产中的应用 a.种植大棚蔬菜时，多施有机肥、人工增施CO2； b.大田作物应多施有机肥和实施秸秆还田，或“正其行，通其风”以保证空气顺行流通。 (3)温度(图丙) ①原理：通过影响酶的活性而影响光合作用。 ②分析：P点对应的温度为进行光合作用的最适温度。 ③应用：大田农作物适时种植；冬天，利用大棚种植蔬菜。 核心知识整合·要点创新归纳 典型失误诊断·易错思维纠偏 能力梯级提升·思维高效训练 高考必考热点·解题技法突破 核心知识整合·要点创新归纳 典型失误诊断·易错思维纠偏 能力梯级提升·思维高效训练 高考必考热点·解题技法突破 核心知识整合·要点创新归纳 典型失误诊断·易错思维纠偏 能力梯级提升·思维高效训练 高考必考热点·解题技法突破 核心知识整合·要点创新归纳 典型失误诊断·易错思维纠偏 能力梯级提升·思维高效训练 高考必考热点·解题技法突破 2.反应式及元素去向 (1)氧元素：H2O→O2 CO2→(CH2O) (2)碳元素：CO2→C3→(CH2O)+ C5 (3)氢元素：H2O→［H］→(CH2O) 3.影响因素 (1)内因：叶龄等。 (2)外因：光照强度、CO2浓度、温度、水和矿质元素、光合面积、光照时间等。 一、光合作用的过程分析 1.图解过程 二、呼吸作用的过程分析 1.图解过程 2.反应式 (1)有氧呼吸 (2)无氧呼吸 3.影响因素 (1)内因：酶等。 (2)外因：温度、氧气浓度、含水量等。 三、光合作用和细胞呼吸的关系 1.区别 2.联系 (1)过程图解 (2)物质和能量转化关系 ①物质方面 ②能量方面 拓展提升 1.光合作用和细胞呼吸的关系 (1)光合作用和细胞呼吸条件分析 有光照时进行光合作用，有光和无光时都可以进行细胞呼吸。 (2)光合作用和细胞呼吸的原料与产物分析 ①光合作用所需要的CO2有两个来源：自身细胞呼吸产生；从周围空气中吸收。 ②光合作用释放的O2有两个去向：用于自身细胞呼吸；细胞呼吸用不完，才释放到周围的空气中。 ③光合作用制造的葡萄糖有两个去向：用于细胞呼吸消耗；细胞呼吸消耗不完，才用于积累。 2.利用典型装置测定光合、呼吸速率(如图) (1)净光合速率的测定 ①NaHCO3溶液的作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。 ②植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内水滴右移的体积即是净光合速率。 ③条件：整个装置必须在光下，光是植物进行光合作用的条件。 (2)呼吸速率的测定(如图) ①上图同样可以用于呼吸速率的测定，但要把NaHCO3溶液换成NaOH溶液，吸收植物呼吸作用释放的CO2。 ②植物呼吸速率指标：植物呼吸作用吸收氧气，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，毛细管内的水滴左移。单位时间内水滴左移的体积即是呼吸速率。 ③条件：整个装置必须遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。 1.(2010·新课标全国卷)下列关于呼吸作用的叙述，正确的是( ) A.无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B.有氧呼吸产生的［H］在线粒体基质中与氧结合生成水 C.无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有［H］的积累 D.质量相同时，脂肪比糖原有氧呼吸释放的能量多 【解析】选D。无氧呼吸的终产物是酒精和二氧化碳或者是乳酸，而丙酮酸是无氧呼吸和有氧呼吸第一阶段的共同产物；有氧呼吸产生的［H］在线粒体内膜上与氧结合生成水；无氧呼吸不需要O2的参与，该过程中产生的［H］最终进到酒精或乳酸中，没有积累；质量相同时，脂肪比糖原有氧呼吸释放的能量多，产生的水多，消