教育的第一步--从爱开始.ppt

科学育儿内容很多 科学育儿包括了很多方面的东西，这是一个综合而系统的问题，不是靠一节课和一次讲座能说清楚的，在国外有专门的家长学校让家长学习怎样地教育自己的孩子。在这儿我想重点说一说爱孩子的问题。我觉得对孩子正确的爱是使孩子成才最重要的第一步。 可能很多家长都认为自己是非常爱孩子的，孩子是自己生命的一部分，孩子是我们衣钵的继承者和理想的实现者。怎么会不爱呢？ 可是，又有多少家长懂得正确地爱孩子呢？ 家长遇到的常见问题 这是一个竞争的社会，每一个家长都希望自己的孩子能够与众不同，百里挑一，出类拔萃，最终成龙成凤。 但是家长的努力往往事与愿违。 现在常能听到很多家长的抱怨：1、我这个孩子，怎么对他都不行，软硬不吃；2、我的孩子什么也不会做，都得我操心。3、我这孩子不能吃苦，一点挫折都经受不起。4、这孩子喜欢吃独食，自己的东西从不给别人。5、。。。。。。。。。 什么原因造就了问题孩子？ 是家长自己。种瓜得瓜，种豆得豆。 家长不正确的爱孩子的方式，成了孩子诸多坏习惯滋生的温床；家长对孩子错误 的爱，造就了很多我们所说的问题孩子。 为什么这么说呢？因为对孩子性格影响最早、最深、最强、最经常的因素是父母的爱，爱是非常强大的力量，足以调动婴幼儿全部心理活动，决定他们的状况和倾向。但不是每个家庭都有正确的亲子关系，不是每一位父母都会爱孩子，正确的爱是孩子良好性格的阳光雨露，错误的亲子关系则是儿童灵魂的腐蚀剂。问题孩子问题不在自己，而在家长。 几种爱子的方式 几个例子： 一、发达国家的教育态度：让孩子做自己能做的事，当他到了一定的年龄，他应该参加这个年龄段的孩子能参加 的活动和劳动。孩子不会一直在父母的庇护下在温室里成长。 二、一个美国教育家对中国家长接孩子上学放学的困惑。孩子既然可以自己走，为什么不可以自己回家。家长只要提前教育他知道如何规避危险和解决困难，这就够了。 三、我每天早上送孩子会看到许多家长背着孩子的书包送孩子上学。孩子是小，现在的书包是大，但是，请问家长，如果你不在他身边，他不会背不动自己的书包吗？ 四、孩子学走的时候不让走，而该跑的时候家长却要让他跑起来。这合适吗？ 那么，什么才是正确地爱自己的孩子呢？ 爱有两种不同表现：教育之爱与血缘之爱-----教育爱才是真正的爱孩子 教育之爱 其特点是：（１）有育儿成才的理想、目标和信念；（２）讲究爱子的态度、原则和方法；（３）在满足孩子必要的物质生活的同时，特别注重丰富孩子精神生活和情趣；（４）建立起民主的，相互关心的“双向”爱的关系。 血缘之爱 它的特点正好与教育爱相反，是盲目的，只为了满足亲人心理需要的爱，不讲究爱的态度、原则和方法，主要设法满足孩子物质生活的需求和欲望，又是建立所谓“水往下流”的“单向”的爱。 这是应该避免的一种爱 正确爱孩子的方式 一、满足孩子基本的物质要求 二、杜绝溺爱孩子 三、注重孩子的精神生活要求 四、陪孩子一起成长 一、满足孩子基本的物质需求这是母鸡都会的____高尔基 这是一个最原始的爱，是每个家长都能对自己的孩子做到的，不管贫富贵贱，父母总是希望尽自己最大的努力让孩子享受别的孩子可以享受的物质生活。 这一点是不需要多说的，家长是有这个义务的，只要是对孩子的生长发育有利。但不能过分地满足孩子无休止的物质要求，这是非常重要的。 二、杜绝溺爱 什么是“溺”？词语学上解释为“淹没”的意思，人被水淹没了叫“溺毙”。如果父母的爱流横溢，泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱，当然淹没的不是人。而是优良性格，是一个可能的人才，是孩子的未来。 这是多么残忍的事，而这种残忍竟然是建立在爱的基础上。 溺爱孩子的危害 溺爱孩子，对孩子无原则地迁就，从家长本意来讲是爱孩子，可是实际上却害了孩子。由于溺爱，造成孩子的过分依赖，孩子本来稍加努力就能做到的事却让父母代替，进而养成了任性、唯我独尊的不良性格。 过度的溺爱，使孩子对人无爱；过度的纵容，使孩子对人无情；过度的保护，使孩子做事无胆；过度的替代，使孩子做事无能；过度的强制，使孩子被动无志；过度的挑剔，使孩子无路可走；过度的超量加压，使孩子精神崩溃。这一切不得不引起父母们的警惕和重视。 溺爱孩子的十种表现形式 这可能是一个大多数家长不能接受的话题，很多家长认为自己没有溺爱，没有纵容过孩子，有些觉得自己对孩子已经很严厉了，对孩子是恨铁不成钢，根本谈不上溺爱。谈到溺爱，那好象只是爷爷奶奶的专利。因为在人们的意识中，只有祖父辈才会溺爱孙子，也就是我们常说的隔辈疼，孙子对爷爷奶奶有无上的权威。 那么，让我们来看一看下面的十种形式，你会对自己的行为对号入座地发现什么吗？ 第一种溺爱形式是给孩子特殊待遇和形成私有观念。 孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食