八上课外诗词下.ppt

赏析 1.诗人山行中的所见是千山霜落 熊升树 鹿饮溪；所感是惬意。 2.颔联“改”“迷”用得好，请简要分析。 ? “随处改”这个“改”字用得妙。幽静的鲁山，随着观察角度的变化，景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷’了。这里把一个人游山的体验逼真地表现出来了。 3.展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。 傍晚，夜色降临，霜雾弥漫，山林空荡，熊爬到树上逗乐，小鹿跑到溪旁饮水。 4.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌写景之中处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣，表达了喜爱大自然的感情。 5.尾联有何言外之意？ 告诉诗人，有人家的地方还很远。 9.浣溪沙 苏轼 游蕲Qí水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。 作者简介 选自《东坡志林》。 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，“唐宋八大家”之一。他在散文、赋、诗词书画等方面都有很高的造诣。代表作品有 《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《水调歌头?明月几时有》等。 背景资料 这是元丰五年（1082）三月，词人谪居黄州期间作的一首游记词。当时词人疾病初愈，一日游览清泉寺，见溪水西流，有感而作。 9.浣溪沙 苏轼 游蕲Qí水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少? 门前流水尚能西! 休将白发唱黄鸡。 不要在老年感叹时光流逝，自伤衰老 即现在湖北浠水；溪名，多兰而名 风雨声；布谷鸟 没法再现青少年时代 不要；老年；感叹时光流逝 9.浣溪沙 苏轼 游蕲Qí水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少? 门前流水尚能西! 休将白发唱黄鸡。 山脚下兰草嫩芽侵入小溪， 松林间的沙路上干净无泥， 傍晚细雨中传来布谷啼鸣。 谁说人老就不可能再年少？ 门前的流水尚且能向西去！ 不要在老年哀叹时光流逝。 游览蕲水清泉寺，清泉寺面对着兰溪，兰溪的溪水向西流去 诵读提示 选自《东坡乐府》。 这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情，下片进而由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮。全词充满积极乐观的情绪。 主题情感 本词通过描写兰溪的优雅环境和由此生发的感触，表达了词人热爱生活、旷达乐观的人生态度，流露出对青春活力的召唤，对美好未来的向往和追求。 理解背诵 1.写词人联想人生也可老当益壮的词句： 谁道人生无再少?门前流水尚能西！ 2.表明环境清新优美、淡雅宁静的词句：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 3.表达积极乐观的人生态度和豁达的胸襟的句子： 谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 4.表现词人在贬谪期间乐观豁达精神状态的词句： 休将白发唱黄鸡！ 赏析 1.“黄鸡”的本意是：指黄鸡报晓，代指时间，诗中是指：时光流逝 。 2.展开联想和想像，描绘上片所展现出的画面。（把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来） 山下兰芽儿，短短的浸在溪水里，松林里沙子路上干干净净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。 山下溪水潺潺，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，森林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。 3.诗歌表达了作者虽政治失意但积极乐观的人生态度和自强不息的豁达胸襟。 4.赏析：谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。“谁道”两句，以反诘唤起，以借喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。 5.赏析不正确的一项是??? (??C? )? A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。 B.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。 C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。 10.十一月四日风雨大作 陆 游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 lán 作者简介 陆游（1