八年级下科学声现象的相关知识点.docx

声现象复习课堂重点 注意点重点知识：声音产生的原因声音的传播途径声音的特性有几种什么是噪声学生注意点：声音能不能在真空传播减小噪声的三种方法。一、声音的产生和传播（1）.声音的产生振动的物体能产生声音。声音可以在、和中传播，但不能在真空中传播。1.有一些动物活动时常常会竖起耳朵，并且还不时地转动着方向，这是为了（ ）。A. 向其他动物示威B. 赶小虫C. 判断声源的方向和距离 D. 寻找异性动物声音的产生 P2.上现象：（1）感觉喉头振动了，说明声音是由声带的振动产生的。（2）声音具有能量。 P2下现象：手碰到音叉会感受到振动感；水花飞溅；看到乒乓球被弹开，听到声音变弱；以上现象都说明了声音是由产生的。正在发声的物体叫做声源，发出声音时，它在振动，振动停止了，声音也就没有了。（2）.声音的传播在教室里能听到老师上课，说明声音可以通过空气传播。P4上现象：能够听到声音；说明声音可以通过液体传播(塑料固体）。P4下现象：能听到声音；说明声音可以通过固体传播。 P5现象：没抽气前能听到；抽气过程中声音变小；抽光听不到声音；空气回到瓶中又会听到声音。说明声音不能在真空中传播。由于在月球上没有空气，人与人即使离得很近，相互说话也听不见，只有通过无线电传播和转换后才能进行交流。2.下列四种环境中不能传播声音的是（ ）A. 在起大风暴的罗布泊沙漠里B. 在潜水员遨游的海底C. 在世界屋脊的珠穆朗玛峰顶D. 在宇航员漫步的太空（3）.声音的能量声音具有能量，也可以传递能量。能量随着振动的传递而传递。例子：石头打击水面引起振动并形成水波，能量就向外传播开了；人敲击音叉，人给音叉能量，音叉作为声源振动起来，并带动空气的振动，这种振动形成声波。这样能量就向四面八方传播出去了；对较远的人喊话时，用双手做成喇叭状放在嘴旁，使声能集中在的锥角范围内向前传播。声速20℃时，空气的传播速度为 m/s。一般情况下声音在介质中的传播速度V固＞V液＞V气。二、声音的特性声音的特性有、和。P7：敲击力度大一些；鼓面的振动幅度，鼓面上放一些细小的小纸片；重锤时反弹的高度高，说明了鼓声越大鼓面的振动幅度越大。声音的称为响度，声音的响度与声源振动的幅度有关，越大，响度越大。声音的响度用声强级中的分贝为单位，人正常说话时声音约为40-50dB，此时人感觉适中。汽车喇叭为90dB，人感觉很响，令人烦躁。声音的高低用音调描述，音调与声源振动的有关。物体单位时间内振动的次数叫做频率，以内振动的次数为单位，称为赫兹，符号为Hz。因此音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调；频率越低，音调越低。区分声音还可以从音色来。3.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定好的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开 锁。这种声纹锁能辨别主人的声音，是根据声音的（ ）。A. 音色B. 音调C. 响度D. 声速4?将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因中正确的是（ ）。A. 声波传到锣内去了B. 锣面的温度升高了C. 锣面停止了振动D. 以上说法都不对人耳能听到的声音的频率为20---20000Hz。声波的频率大于20000Hz时，这种波叫做。超声波能被定向发送，遇到很小的物体也能被回来（蝙蝠、超声波诊断仪、测定海深、暗礁、海底地形图、寻找鱼群、侦查潜艇）。声波低于20Hz时，这种波叫，次声波被大气、水和地层物质吸收，因此传播的距离，穿透性。利用其特性可以利用地震发出的次声波研究地壳活动（地壳工作者在地面进行定点爆破，让它发出的次声波穿透地层，从而获得地下构造的信息。）。太强的次声波会使人烦躁、耳鸣等。5. 下列有关超声的说法正确的是（ ）。A. 人可以听到超声B. 人可以发出超声C. 超声可以用于探测鱼群 D. 超声不能传递信息三、噪声声音中令人愉快的、优美动听的声音称为乐音（物理角度是有规律的振动），反之的、的声音称为噪声。噪声：冲床、老式织机工作时发出的声音(工业噪声) ；工地打桩机、冲击电钻、汽车、摩托车、压路机等发出的声音（交通噪声）；雷鸣声（自然噪声）。短时间的噪声使人心烦意乱，妨碍工作和休息；长时间的噪声会引起听力的，造成听力，常伴头昏、头疼等症状，并易诱发心脏病、高血压，对人体的健康产生不良影响。P13：1.可以，距离越远，声音越小。2材料不同时，同一距离感觉声音的大小也不同。3.耳朵被塞住时也可以减小声音的大小。减小噪声的三个途径：的噪声（换掉噪声大的机器、摩托车上安装消声器）。或（马路旁设置隔音板）。在减小噪声（戴上防噪声耳塞）。6.下列行为中容易在课堂上产生噪声的是（ ）。A. 安静地聆听老师讲课B. 轻拿轻放学习用品C. 大胆地回答老师的提问 D. 随便移动桌椅课后作业1.下列四种环境中不能