新人教版语文七年级上册《秋天》教学课件.ppt

说一说: 你知道有哪些 咏秋的诗句? 导 入 新 课 秋天有绚丽的色彩、丰收的喜悦。 但是： 著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。 宋玉也在《九辩》中言: “悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下，秋天多是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅…… 今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。 二:品味秋天 1.听朗读,感受全诗 秋天 丁丁 zhēng zhēng 幽谷 yōu gǔ 肥硕 féi shuò 　　栖息 qī xī 归泊 guī bó 　 寥阔 liáo kuò 枯涸 kū hé 　　 清洌 qīng liè 梦寐 mèng mèi 默读思考： 　这首诗共三小节，每小节都有一个中心句，各是什么？(用原文回答) ◆农家丰收图： 清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享…… ◆霜晨归渔图： 清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声…… ◆牧女思恋图： 原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透? 4、这里最后一句“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”一词好在哪里？  用拟人的修辞手法把秋天人格化。秋景在牧羊女眼中如梦幻一般的美，但牧羊女却在盼望着听到放牛郎热情的笛声，此刻，她的心里一定怀着喜悦和渴盼，而“梦寐”一词恰如其分的写出了牧羊女如痴如醉的微妙感觉。 朗读，思考主题： 诗歌抒发了作者怎样的感情? 课 后 作 业 1、课外搜集有关“秋”的诗句（不少于5句）和散文（不少于2篇），准备在班上交流。 以“夏天”或“秋天”为题试一试，写一首诗歌。 秋天 秋天在哪里？秋天在那里？ 秋天就在我们的心田里， 它是一首诗，抒写着清新与宁静; 它是一幅画，描绘着成熟与丰收; 它更是一首歌，散发着热情与希望。 让我们用美妙的歌喉讴歌秋天， 用五彩的画笔描绘秋天， 用真挚的情怀拥抱秋天. 我们更应该用自己的头脑和智慧 去迎接人生的又一个秋天。 何其芳（1912--1977）。现代散文作家、诗人、 文艺评论家。 有散文集《画梦录》。曾获得“大公报”文艺金奖。他的诗具有细腻和华丽的特色。 　　①、自由朗读诗歌，思考并回答： 　　a、诗中选择了哪些景物来勾画秋天? (把这些词语勾划出来。)为什么要选择这些景物？ （乡村秋景图） 　　 稻香、瓜果、冷雾 乌桕叶（落叶） 白霜 溪水枯涸 （富有秋天特征） 　　b、这些景物共同构成了一幅什么图？用简洁的话概括出来。 1.秋天栖息在农家里 2.秋天游戏在渔船上 3.秋天梦寐在牧羊女的眼里 一、按正确、流利、有感情的要求朗读 诗句。 二、想象画面的内容，并请同学们给每一节诗的每幅画面拟 一个小标题，看谁拟的好？ ㈠ 农家丰收图 ㈡ 霜晨归渔图 （三）牧女思恋图 农家丰收图 霜晨归渔图 牧女思念图 农家丰收图——绚丽多彩 1、这一节诗中哪些词写出了“丰收”？ 饱食过稻香的镰刀 肥硕的瓜果 2、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？ 拟人 生动形象的写出了因秋收的丰硕而兴奋的感情，创造出喜悦，松弛，闲静的氛围。 3、仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象？ （1）听觉：伐木声 （2）嗅觉：稻香 （3）视觉：肥硕的瓜果 ⑵ 霜晨归渔图 渔夫晨归图—淡雅朦胧 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦蓬上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的/小浆。 秋天/游戏/在渔船上。 思考：你觉得这节诗写得好吗？ 好在哪里？ 1、这一节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？ 冷雾 乌桕叶（落叶） 白霜 2、“秋天游戏在渔船上”中的“游戏”一词好在哪里？ 用拟人的修辞手法把秋天人格化。 3、用“游戏”写出了渔民怎样的心境？ 悠闲自得 ?????????????????????????