八年级思品良师与益友课件.ppt

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八年级思品良师与益友课件

一、困惑篇 教师心语之一: 教师心语之二: 昨天学校有活动,耽误了我一节课,正好八年级3班今天下午第三节是体育课,我就去补课了。结果同学们看到我去了,不少脸上现出不高兴的样子,真是让人心寒。 二、解惑篇 总而言之,我们希望与老师建立起一种----、 ----、-----和-----的新型师生关系。 表演小品,分析问题 几位学生就师生关系进行着激烈的探讨。 甲说:老师和我们都是人,都是中华人民共和国的公民,因此,师生之间是平等的。 乙说:在学校,该做什么,不该做什么,往往是老师说了算,我们学生很少有发炎的机会,所以,我认为,师生之间是不平等的。 丙说:老师经常口口声声说师生之间是平等的,可我们犯了错,就要求我们认错道歉,可他们有错的时候,很难看到老师认错道歉,所以,我觉得事实上我们总是不平等的。 教师:对甲、乙、丙三位同学的说法,你作何评价? 情境分析与探讨 情景一:上课时,我能回答的问题老师不问我,我不会回答的老师偏偏又叫我,这不是故意刁难我,让我出洋相吗?我恨死这个老师了。 情景二:老师平常不注意我,是不是不喜欢我? 情景三:小帆:我今天太高兴了,我得到了的老师的表扬。 琪琪:我与小帆一起做的事情,为什么老师只表扬他,不表扬我?真是不公平。 东东:我想,老师表扬是我是对我的激励、促进和帮助。玉婷:我明明没有错,老师却当着全班的面批评我,真是冤枉。  晓宇:就为了一件小事,老师对我进行了非常严厉的批评,犯的着吗? 教师:对以上同学的观点进行分析,联系实际,谈谈应该如何正确对待老师的表扬与批评。 我的秀专场---夸一夸我的老师 活动要求:寻找和发现自己老师的优点和长处,描绘一下自己的老师。 很少一部分。 可以信任 40%与学生关系很融洽,能够交流沟通 某市开展了一次关于中小学师生关系现状的调查。调查人数分别是: 教师:597名。 学生:2523人。 我真的越来越不明白现在的学生了,他们的心离我越来越远,令我无法靠近。我对工作很投入把心都掏给了他们,但他们不但不感激,反而嫌我啰嗦。 学生心语一: 今天,老师批评了我。虽然当时我低着头,没有反抗,可他哪里知道,我心里特别的不服气。因为他讲的道理有些早已经过时了。 学生心语二 班主任老师真啰嗦,同样的话总是说了又说。 并且对同学们实行全天候的监控,有时候上自 习课时一回头,哇!老师的正站在教室的窗户 外,她也不嫌累得慌。 问题探讨(各小组长总结本组成员的观点后向全班汇报) 你认为,比较理想的师生关系是什么样子的? 活动 整理与老师沟通和交往的方法和策略 和谐篇 第一,客观认识初中时期师生关系的特点,摆正自己的位置,在追求独立自主的同时,自觉接受老师的指导。 1 第二,正确对待老师的表扬与批评。 2 了解老师的优点与长处。 3 理解和宽容老师的缺点、过失。 4

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