八年级生物上册教学课件：鸟.ppt

每年4月21日至4月27日是河南的“爱鸟周” 爱鸟护鸟，弘扬生态文明 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 第六节 鸟 学习目标 1、鸟的主要特征 2、鸟与人类生活 的关系 鸟飞行的姿势 1、多种多样的鸟 ⑴ 说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？ 如：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅、乌鸦、麻雀… ⑵ 区别不同环境中的鸟 鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境 大山雀 喙短而直 足有四趾，三趾向前，一趾向后。纤细、善于抓握。 以昆虫为食 林间 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭 下喙短、上喙长并向下鈎曲 足有四趾，三趾向前，一趾向后。趾末端有利爪。 以中小型动物为食 草原、森林、丘陵地带 观看课本图片：合作完成P31表格 喙长而直 足有四趾，三趾向前，一趾向后。腿细长。 以鱼、昆虫、软体动物及叶、茎、根、果实等为食 湖泊、沼泽、滩头等湿地 喙长而直，舌细长。 足有四趾，二趾向前，二趾向后。 以昆虫为食 森林地带 喙扁平 足有四趾，三趾向前，一趾向后。三趾间有蹼。 以鱼、昆虫、软体动物及叶、茎、根、果实等为食 湖泊、沼泽、滩头等湿地 探究鸟飞行的特点1. 观察鸟的外形 流线型 鱼：减少水对鱼游泳的阻力。 鸟：减少空气对鸟飞行的阻力。 2. 鸟的前肢变成（翼） 轻、薄、表面积大，彼此重叠排列 ，展开成扇形-搏击空气，使鸟高飞、滑翔。 被覆羽毛，有保温作用，前肢变成翼。 羽：对飞翔及平衡起重要作用 3. 观察鸟的肌肉 鸟的胸肌特别发达。——牵动两翼飞行 龙骨突很突出，长骨中空，充满空气，轻而坚固。——减轻重量 4. 观察鸟的骨骼 5. 鸟的内部生理功能特征 鸟类的消化特点 例： 1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800～1000克肉。 食量大， 消化能力强，消化后形成的残渣很快随粪便排出——提供飞行时消耗的能量。 鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较 心脏 占体重的百分比/% 心搏次数/ min 人 0.42 72 鸽 1.71 135~244 金丝雀 1.68 514 蜂鸟 2.37 615 6 心脏所占的百分比大，心搏次数多， ——提高血液输送氧气的能力 双重呼吸 气体交换能力强，提供更多的氧气， 减少身体的重量， 散发飞行时身体产生的热量。 气囊 肺 7 鸟有发达的气囊——气囊辅助呼吸 8 鸟的体温高且恒定 鸽子的体温高有42℃ 恒温动物 这对飞行有什么用？——增强了对环境的适应能力 9 鸟的神经系统和感觉器官发达 视觉器官最发达 知识回顾 外形 消化： 心脏 骨骼 呼吸 肌肉： 鸟 流线型 有翼（翅膀） 消化能力强 心搏次数高 能量消耗大 胸部的骨突出 长骨中空 胸肌发达 具有气囊 双重呼吸 鸟类的体表覆羽；前肢变成翼；有喙无牙；身体内有气囊辅助肺呼吸。 3、鸟的特征： 体表覆羽； 前肢变成翼； 有喙无齿； 有气囊辅助呼吸。 5 、恒温动物与变温动物 恒温动物： 变温动物： 象鸟一样，体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。 如：鸟类、哺乳类 象鱼一样，体温随着环境温度的变化而改变的动物。 除鸟类、哺乳类以外的所有动物。 6、鸟与人类生活的关系 （1）食用 药用 科研用 （2）生态保护。 （3）危害-----例： P34 1、 P34 2、 P34 3、 不会。 （食量大、消化快、随时排便） 六、课本练习 （×）（√) （C） P34 4、 1．体形为流线型——可减小飞行阻力2．体表被覆羽毛——保温和飞行3．前肢变成翼——扇形适于扇动空气4．胸肌、龙骨突发达——适于完成飞行动作5．体温高而恒定——释放大量能量适于飞翔6．骨骼中空——可减轻身体比重 给鸟儿一个家 ⑴ 观看视频： 理解鸟的外形、羽毛