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六年级上册练习四口语交际《学会解释》
练习四 一、温故导学 单小英迟到直接闯入课堂,当老师问起迟到的事,她还理直气壮地说:“我没想迟到呀!那没办法,路上堵车了,能怪我吗?”说着还生气地把书包往桌上一扔。 单小英的这种解释怎么样? 请你试着帮助分析原因: 那么应该怎样进行解释才好呢? 在遇到被别人误会向他解释时要注意以下几点: ① 向谁解释,注意称呼和礼貌用语; ② 解释什么,这是说话的主体部分,要针对对方的误会说明原委; ③ 怎样解释,也就是解释要注意方式方法,寻找适当时机。 自选一题,自拟提纲,分四人小组相互交流,相互补充完善。 1、陈文彬很喜欢读课外书,爸爸看见了总是说:“你就是不好好学习功课,看起闲书来倒挺有劲。”如果你是陈文彬,你该向爸爸解释呢? 2、李东方放学回家,路上看到一个小妹妹跌倒了,便跑过去把她扶起来。一位阿姨走出来,不高兴地说:“你怎么把我的孩子碰倒了?” 同桌之间根据拟定的提纲,相互练说 。 模拟情境,角色体验 “报告。我很抱歉,北大桥堵车,所有的车辆都没法通过,只好绕道走。老师,我明天早点从家走,一定不再迟到了!” 一天中午,梁老师路过洗手池时,发现水池里有吃剩的饭菜,当时你正在洗饭盒,梁老师狠狠地批评了你,说你不爱惜粮食,弄脏水池。 回忆 自己曾经的误会,拿出练习纸,把它写下来。用今天所学去解释一下,化解误会。 亲爱的朋友: 沟通—— 是缩短心灵之间距离的良方 学会解释—— 能让我们的心贴得更近
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