六年级上册《索溪峪的野》.ppt

本文写作特点 课文层次清楚，中心突出。 全文围绕“野”来写。 在描述的过程中，运用了大量拟人、 比喻 、 排比等修辞手法，使文章更富有感染力。 字里行间透露出作者对索溪峪的爱。 　　1、我会读，有感情的朗读课文。 　　2、我会讲，做个小导游，向家人和朋友介绍索溪峪的美景。 　　3、我会画，画一画索溪峪的山之野，水之野。 　　4、我会有哪些信誉好的足球投注网站，搜集有关写山写水的文章并读一读。 　　5、我会品，在感受最深之处写批注。 　　6、我会写，依照课文的写法（先概括，后具体）抓住特点写一处景物（一段话）。 　　学生作业：　 　　　（任选一个或几个、喜欢哪个做哪个） 思考讨论： 索溪峪的水的“野”体现在哪里？ 水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 它特别受跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，并 肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。 溪水绕路似顽童，泉清瀑美鸣潺潺。 思考讨论 课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？ 返朴归真 不怕人：山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的野猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊的感情。我们来到野生植物园，一大群猴子在树枝间飞腾跳跃，亲热的劲头难以言状。 调皮：但当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，跳到了另一株树上去了。 思考讨论 思考讨论 课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？ 作者在领略了索溪峪的野的 特点后，有什么感受？ 于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀! 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐居然摘下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的水中趟过去......满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。人们，全在这山水中返朴归真了。 板书设计 索溪峪 的“野” 山： 惊险，磅礴，随心所欲、 不拘一格 水： 水野路也野 人： 姑娘、老人、一队人返朴归真 动物：猴子 不怕人，调皮 自然美 天然美 野性美 小结 课文开头先概括索溪峪的一个总的特点是“野”，接着从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也是野的，最后总结出索溪峪的“野”，让人们返璞归真！ 前后照应，首尾连贯。 索溪峪的“野” 想一想，“野”在本课是什么意思？ “野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指自然的、天然的。 张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。 1、自读课文 2、批注：重点词句的理解、感悟 　　　　　疑问 　　　　　语言特点　表现手法　思想感情等 3、回答问题的要求：先概括说，再举例说明。 学习方法： 读准字音 zhàn gèn yáo tiáo 胆颤 绵亘蜿蜒 窈窕淑女 zhā Lu?n tiáo sōu 扎过去 卵石 调皮 老叟 xī dí 齐膝 荡涤 望而生畏　胆颤 磅礴 怦怦直跳 千峰万仞　 绵亘蜿蜒　 崛起 巍巍 随心所欲　 不拘一格　 浩气长舒 婷婷玉立 年过花甲　 旁逸斜出　　窈窕淑女 返璞归真 思考讨论 课文从哪几个方面描写了索溪峪的 　　这是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水，旁逸斜出, 崛起巍巍“斜山”； 相