六年级下册语文园地三(改)ppt.ppt

熟读《囚歌》回答下列问题 ①诗中有两个“自由”，两个“自由”有什么不同？ ②作者要什么样的自由，全诗表达了作者怎样的思想感情？ 第一个“自由”是躯体的自由，是国民党反动派给予的所谓的“自由”；第二个“自由”是真正的自由，是身心与灵魂的自由。 真正的自由，是身心与灵魂的自由。表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。 意思: 革命者所走的路被敌人紧紧地锁着;出卖革命,充当可耻叛徒的投降之路却敞开着.反动派声嘶力竭地叫喊着:投降吧!给你自由! 我渴望得到自由,但是我深深地懂得---一个真正的革命者怎么能出卖革命获得自由!  我希望有一天,革命的烈火,把我和反动派的监狱一齐烧掉,我应该再血与热火的斗争中得到永生. 烈士的身躯倒下了，可我们仍然好像听到了他的放声大笑，他的共产党员的自白，他那崇高的革命精神和高大的英雄形象永远活在我们心中，让我们大声朗读背诵，来表达我们对千千万万位陈然深深的敬意和怀念！ 砍头不要紧， 只要主义真。 杀了夏明翰， 还有后来人！ 这是中国共产党员夏明翰在被国民党反动派杀害前，写的一首气壮山河的就义诗. 江姐：当她受刑时就曾说：”严刑拷打算得了什么！竹签子毕竟是竹子做的，而我们共产党员的意志却是钢铁！” 《我的“自白书”》陈然 任脚下响着沉重的铁撩， 任你把皮鞭举得高高； 哪怕胸口对着带血的刺刀！ 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算的了什么？ 死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我—一个共产党员的自白， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。 交流平台 交流主题 一、回顾本组课文所记录的革命英雄事迹，感受今天的辛福生活来之不易，是先辈们用鲜血和生命换来的。 二、回顾本组课文的写法特点，以便在今后的习作中有意识地加以运用。 这一单元我们都学习了哪些课文呢？有哪些收获？ 生命和通过本组课文的学习，我认识了______________ 的李大钊，______________的郝副营长，___________________的张思德，___________的周总理，他们用自己_________换来了我们今天幸福的生活，他们永远活在我们心中。 临危不惧生死置之度外 冲锋献阵、勇敢顽强 舍己为人、大公无私、死得其所 工作劳苦生活简朴 生命和鲜血 共同点： 均采用倒叙的写法，以第一人称来叙述，让读者有身临其境之感。 一是这是一篇回忆式文章。二是本文运用了首尾呼应。三是运用了对比的方法。 四是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。 《十六年前的回忆》写法特点： ☆倒叙 ☆首尾呼应 ☆线索分明 ☆恰当运用联想 本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。 《灯光》写法特点： 《一夜的工作》以小见大，叙述结合。 《为人民服务》是一篇演讲稿，论点鲜明， 论述缜密。 “首尾呼应”的好处：使文章结构紧凑，得到的印象和感受也深刻。 课外书屋 罗广斌、杨益言的《红岩》 刘知侠的《铁道游击队》 吴强的 《红日》 徐光耀的《小兵张嘎》 王愿坚的《小游击队员》 张品成的《赤色小子》 《红岩》 (罗广斌 杨益言) 《红岩》这一神品般的小说，是中国共产党人精神品质最高度的概括。红岩精神，是革命先烈坚持真理、改造社会的人生伟大实践；是革命先辈为国家、为人民无私奉献的真实写照；是我们改革开放发展建设过程中不可缺少的精神支柱。被改编成电影《烈火中永生》和豫剧《江姐》等 。 江姐不幸被捕，关押在渣滓洞里。在狱中，她受尽了折磨，凶残的敌人把竹签钉进了她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！” 铁道游击队 铁道游击队是一支由中国共产党领导的、英雄的抗日武装力量，隶属于八路军“一一五师苏鲁支队”。该队以薛城为中心，挥戈于百里铁道线上，出没于万顷微山湖中，依靠群众，开展游击战术，与日本侵略者展开浴血奋战，奏响了民族救亡的最强音。 他们截军列、打洋行、扒火车、炸桥梁，使鲁南抗日根据地不断巩固和发展。他们还开辟了华中、山东赴延安的通道，在枪林弹雨、风险万千的情势下，护送刘少奇、陈毅、罗荣桓、肖华等首长和千余名指战员安全过境到达延安。风雨历险、历时七年，他们始终站在抗击日本侵略者的最前线，具有传奇般色彩的英雄们以及惊天地、泣鬼神的业绩。于1945年解散并入华东野战军。 红日 (吴强) 谁不说俺家乡好 词：萧培珩 曲：吕其明 一座座青山紧相连 一朵朵白云绕山间 一片片梯田一层层绿 一阵阵歌声随