六年级语文上册 第6组 第1课时 诗海拾贝教案 新人教版.doc

诗海拾贝 教材分析 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇经过时间的筛选优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典叩击着一代又一代人的心灵给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出“阅读诗歌大体把握诗意想象诗歌描述的情境体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动进一步了解诗歌感受诗歌的魅力。“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。教学中要充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征抓好策划、活动、交流、评价等几个环节使综合性学习更有实效。 单元教学目标 1、通过收集和阅读诗歌增强对诗歌的兴趣感受诗歌的特点。2、能收集并按一定标准给诗歌分类。3、背诵诗歌大体把握诗意想象诗歌描述的情境体会诗人的感情。4、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌的魅力。5、学会写简单的活动总结。 单元教学重点 1、通过收集和阅读诗歌增强对诗歌的兴趣感受诗歌的特点。2、背诵诗歌大体把握诗意想象诗歌描述的情境体会诗人的感情。 单元教学难点 通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌的魅力。 课时安排 浏览本组教材讨论并制定活动计划 1课时 诗海拾贝阅读材料 综合性学习轻叩诗歌的大门 【学习内容】制订综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划 【课时安排】一课时 一、阅读单元导语激发学习兴趣 1、引语同学们诗歌是文学宝库中的瑰宝而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢你知道哪些诗人呢 2、除了中国的诗人诗作你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗 3、师在我们的生活中处处有诗歌天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。 二、合作讨论制订活动计划 1、引语在进行综合性学习之前要做好一项十分重要的工作那就是制定活动计划。有了好的活动计划就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求 2、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调1自由组成小组2讨论活动内容3制订活动计划4活动计划包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等5活动结束后要展示活动成果 3、教师提示为了更好地开展综合性学习活动课本中特向我们提出了一些建议请大家一同走进课本P99页和106页。 4、学生自由读P99页和106页的“活动建议”。 要求从活动建议中知道一些什么哪些建议要特别注意 5、明确建议突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。 学生汇报教师相机提示围绕“诗海拾贝”“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动如何开展活动。 师进行总结这次综合性学习开展的活动有1通过多种途径搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣以及有关诗歌的知识和故事等。2按照一定的类别对搜集到的诗歌进行整理、归类。3欣赏自己喜欢的诗歌大体把握诗意体会诗人的感情。准备一个笔记本4举行诗歌朗诵会。5根据兴趣选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 6、学生自由分组适时关注学生分组的情况并建议作适当调整 7、学生分组讨论活动计划。 提示讨论时要作好分工如专人记录讨论结果专人负责整理整理讨论意见并形成完整的计划。 三、讨论交流修改完善活动计划1、以小组为单位汇报活动计划。 2、师生共同评议。 教师相机引导提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复 3、小组根据评议修改完善活动计划。 四、、课外阅读搜集、查找、整理资料 学生根据拟定的计划进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 【教学目标】 知识与能力 1、阅读诗歌大体把握诗意。 2、培养学生再造想像、创新思维的能力。 过程与方法 3、通过小组合作学习养成自主、合作的学习品质和习惯。 情感态度价值观 4、想象诗歌描述的情境体会诗人的情感。 【教学重难点】 想象诗歌描述的情境体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。 【教学准备】 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、激情导入 同学们我国是一个文明古国有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 二、学生初读古诗质疑 1、出示古诗指名读齐读教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。 2、学生自由读古诗在书上标出不懂的地方。 3、学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1同学们提出了这么多问题说明大家读书认真善于思考。怎么解决这些问题呢小结方法结合注释查找资料上网等。 2、自学。 四、引导学生小组内合作学