成语积累与运用.ppt

结 束 语 成语是中国传统文化的缩影，有着深厚的文化底蕴，只要我们持之以恒的学习和积累成语，就会正确地运用成语，你的语言表达能力必将有质的飞跃，你的语言将充满无穷的魅力！ 成语积累与运用 走进成语 成语是中华传统文化宝库中一颗璀璨夺目的明珠。它以简练的形式、丰富的内容、生动的形象引起人们的联想，启迪人们的心智，在传递高质量语言信息方面起着以一当十的作用。 走进成语 成语有两个特点：一是意义的完整性，二是结构的凝固性。 运用成语，要注意在了解字面意义的基础上，弄清它的实际意义。由于它是凝固结构，一般需沿用原型，不能随意变换、增减。 了解成语运用考点 考点：正确使用词语（包括成语） 题型：选择题（恰当、或不恰当的一项） 说明：正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。 解读： 重点:初中语文考卷中成语考查的重点 一般是常见、常用、常错的成语 难点:具体语境中成语的理解和应用 成语误用类型 望文生义 张冠李戴 褒贬失当 语意重复 谦词敬词混淆 考点一 望文生义 【考点解读】成语是一种短小精悍的凝固的构型，都有其固定的意思。有些成语字面的意思往往与其真正的含义大相径庭，因此使用时一定要弄清成语的确切含义，避免望文生义。 望文生义 例1 大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。 分析：“戛然而止”，形容声音突然终止，不能用来说明交通拥堵状况的突然好转。 望文生义 例2 春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。 分析：“沧海桑田”，比喻世事变化很大，不是指大海和农田。 本册成语中容易望文生义而乱用的 鲜为人知（少有人知） 本色当行 （做本行的事，成绩很显著 ） 马革裹尸 （指军人战死于战场） 叱咤风云 （形容声势威力很大） 尽态极妍（仪表、丽质充分表现出来） 石破天惊（文章的议论新奇惊人，课文中的意思是声音大得惊人） 考点二：张冠李戴 【考点解读】有些具有特指对象的成语，用来形容甲事物是正确的，而用来形容乙事物就是错误的。对那些使用时有其特定对象和范围的成语，不得随意搬用，否则，就会张冠李戴。 张冠李戴 例1 北山中学初一六班就像一个大家庭，同学们相互关心帮助，相敬如宾。 分析：相敬如宾”，形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样，只能用在夫妻之间。用来形容学生就是张冠李戴了。 张冠李戴 例2 同学们聚在一起，享受着天伦之乐。 分析：“天伦之乐”，泛指家庭的乐趣，用在这里，形容同学们相聚不恰当，属于对象用错。 你还知道哪些特别要注意使用对象的成语？ 不耻下问（指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。） 豆蔻年华（专指十三四岁的少女。） 巧夺天工（必须是人工之物，不能用于自然。） 考点三：褒贬失当 【考点解读】有些成语有明显的褒贬之情，或赞扬、或贬斥，运用时应使其与全句感情色彩保持一致。 褒贬失当 例1 近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。 分析：“蠢蠢欲动”的原义是比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱，常用来形容准备随时干某事，含贬义，用在这里显然是不恰当的。 褒贬失当 例2 他很有爱心，总喜欢帮助他人，每次帮助他人后总在心里沾沾自喜。 分析：沾沾自喜形容自以为不错而得意忘形。含贬义，用在这里不恰当。 你还知道哪些可能会造成褒贬用反的成语? 目空一切 寻欢作乐 忘乎所以 耀武扬威 畏缩不前 妄下断语 有过之无不及 以上成语都属于贬义词 考点四：语意重复 【考点解读】有时使用的成语与句子中另一些词语意思重复而致使语意赘余。 语意重复 例1 放学后，他独自孑然一身地走在回家的路上。 例2 他的动作太可笑了，我忍俊不禁扑哧一声笑起来。 分析:例1 中孑然一身 与独自语意重复;例2中 忍俊不禁 与扑哧一声笑起来语意重复. 考点五：谦词敬词混淆 【考点解读】成语中有些属于谦词或敬词，谦词只能用于自己，敬词只能用于别人，谦词敬词用反了就会闹笑话。 谦词敬词混淆 例1 你有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助。 例2 这项工程耗资巨大，希望各位略尽绵薄之力。 分析:“鼎力相助”是指巨大的力量，是属于赞美他人的敬词；而“绵薄之力”恰好相反，是说力量微薄，属于谦词. 你还知道哪些常见谦与敬成语? 你还知道哪些常见的谦敬成语?谦词 :蓬荜生辉 抛砖引玉 地主之谊 不足挂齿 敝帚自珍敬词：不吝赐教 春风化