教师演示文稿.ppt

极地科考行动指南 考察行动步骤： 第一步：同学们访问“探索极地网站”专题网站，学习相关基地内容，了解教学资源； 第二步：同学们根据兴趣组成南极科考队和北极科考队，分别选择进入南极之旅、北极之旅网站，对网页内容进行浏览，对极地基本概况的了解； 第三步：大家点击进入在线测试，完成测试题，通过在线批阅试卷，了解、巩固、掌握的相关知识； 第四步：两个科考队分工探究，组成不同研究小组（地理学家组、生物学家组、气候专家组、环保专家组……），同学可以四人为一小组分工担任不同科考队角色，协商分配极地科考任务； 第五步：同学们利用网络互助完成科考任务，并相互讨论形成探究成果；并把成果用不同的形式表现出来； 第六步：集中交流展示成果，师生民主评价。 很重要的一步：寻找你的合作伙伴 寻找伙伴，每四人组成一个合作小组，给自己的小队伍起个名字。 互相协商扮演不同的角色。可供扮演的角色分为：地理学家、环境专家、摄影专家、生物学家、人口学家、能源专家、气候学家等。 明确各自的任务 和伙伴们商量一下，给你们队伍起个名字。通过探究相关的网页，尽情体验一次虚拟的南极之旅，旅途中发挥你的才能，运用集体的力量，完成交给你们的考察任务。 组内互帮互助，形成科考小分队探究成果。 成果要求： 地理学家——完成有关南(北)极地区地理概况的电子杂志的编写工作。(Word/Powerpoint) 能源专家——草拟一份南(北)极资源开发计划。(Word) 生物学家——介绍一种你喜欢的南(北)极生物，配上漂亮的图片。(Word/Powerpoint形式) 气候学家——为科考队员撰写一份南(北)极气候必知的小册子。(Word) 环境专家——制定一份“保护南(北)极”的倡议书。(Word) 摄影专家——以摄影展的形式从不同角度展示神秘的南(北)极(Powerpoint) 交流展示 考察完成后，学校将举行一个“极地考察交流会” 。 会上大家来展示自己的考察收获。 谁将更出色？ 你们将对自己所完成的考察成果进行评价打分，然后以四人小组为单位进行互评。 优秀作品由小组为单位推荐，在全班进行讲解展示。 南极科考队和北极科考队分别推选代表形成评委组，以教师提供的评价量规为依据进行互评打分。 最后我将给你们每位学生的作品评价打分，每位将得到一个综合得分。 主要参考网站资源 1、中国科普博览——南极 /gb/earth/antarctica/index.html 2、中国科普博览——北极 /gb/earth/arctic/index.html 3、南极科考知识 /fwxx/kp/2005- 11/09/content_94379.htm 4、极地考察 /jdkc/index.html 现在同学们赶快行动吧! * 在我们居住的星球南北两端存在着两片人迹罕至的白色冰雪世界。那里，没有奔腾的江河，也没有茂密的树林。而它的神奇魅力却吸引着许许多多的科学家和探险者前往。亲爱的同学，让我们共同踏上这次奇妙的极地之旅吧！ 在任务实施中要解决的问题： 当然其他形式更好 参见学生演示文稿评价量规、学生网站评价量规、学 生探究作品分级评价表 *