桥口快乐`互动`实效课堂教学研究.doc

年度 编号 项目类别 新沂市中小学 教学研究第四期课题申报书 课题名称： “快乐、互动、实效”课堂教学实践与研究 课题主持人： 葛 树 广 所在单位： 新沂市北沟镇桥口小学 申报日期： 二00九年七月一日 新沂市教育局教研室 填 写 说 明 1、凡申报新沂市中小学教学研究立项课题的均填写此表。 2、 “项目类别”和“编号”和第五项推荐意见中的2、3两项由教研室统一填写，申报人不填写。 3、本表用电脑打印，交纸质《课题申报、评审书》一式份电子稿（用课题名称命名） 行政职务 校长 专业技 术职称 小学高级教师 研究专长 小学数学教学 最后学历 本科 最 后 学位 工作单位 新沂市北沟镇桥口小学 手机（必填） 通讯地址 江苏省新沂市北沟镇桥口小学 邮政编码 221400 电子信箱 gsg696@126.com 课题组成员基本情况（不含主持人） 姓 名 专业技 术职称 工 作 单 位 研究专长 在课题组中的分工情况 吴龙华 李朝霞 陆银玲 祁蕊红 郇宪珍 沈艳 高飞 金瑞 颜振亚 小高 小高 小高 小一 小高 小高 小一 小高 小一 桥口小学 桥口小学 桥口小学 桥口小学 桥口小学 桥口小学 桥口小学 桥口小学 桥口小学 数学教科研、教学 数学教学 语文 英语、品德与生活 语文、科学 音乐、美术 数学教学 语文教学 体育教学 语文教学 数学 负责前期与过程性材料分析 负责数学学科课堂教学实验研究 负责英语、品德与生活课堂教学实验研究 负责科学、音乐、美术课堂教学实验研究 数学科目资料收集与整理 课堂教学反思 案例收集 体育课堂教学资料收集与整理 经验总结与案例分析 数学课堂实践与总结 课题主持人（2006年—2008年期间）曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 项目 来源 课题名称 批准时间 在课题中 的分工 完成情况 中央教科所 徐州 “德育读本的使用方法》 《小学“多种“教学模式研究》 2001.10 2006.12 参与 主持 完成 正在研究 发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 或 著 作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日 期 “关于德育读本的使用方法” 中央教科所 2002.4 “案例、反思、教师” 省教育学会2004.12 推荐人意见 课题主持人如不具有小学高级以上专业技术职称，须由两名具有小学高级以上专业技术职称的专家填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等。 推荐人姓名 专业技术职称 研 究 专 长 工 作 单 位 推荐意见： 推荐人签名： 年 月 日 推荐人姓名 专业技术职称 研 究 专 长 工 作 单 位 推荐意见： 推荐人签名： 年 月 日 二、课题设计论证 （一）课题研究现状 目前国内外快乐、互动、实效教学的课堂教学模式的研究和行动研究，还处于起步阶段，虽然有部分研究课题涉及部分研究，但有许多问题还需要亟待研究解决，比如：尊重学生的个性，培养学生的创新思维，倡导自主、合作、交流探究的学习方式等新理念是符合时代要求的，这无可置疑。问题在于课改的新理念与教师的教学行为之间总存在着一段距离，以致课堂上出现了许多“不正常，不正规”的形式主义现象，形成了课堂掌声热烈，热闹非凡，知识却掌握不牢固 我校开展过“小学多种教学模式教学研究”，本课题是在此基础进一步发展生成的，也为我们研究“快乐、互动、实效课堂教学实践与研究”这一课题积累了一些经验。为我校课堂教学的改革奠定了一定的基础。 （二）选题的意义 课堂教学是学校实施素质教育培养人才的主渠道，是体现师生主导和主体地位的主战场。 “十一五”期间围绕新课程改革，许多新的问题、新的思路、新的实验和新的经验层出不穷，在这种形势下研究提高课堂教学的实效性具有很强的针对性。 新课改后，教师转变了教学观、课堂观、学生观，老师们追求“理想的课堂”，把教学互动放在了很重要的地位。但在教学实践中出现了很多误区，如：重“民主”轻“秩序”；重“过程”轻“结果”； 重“自主”轻“引导；重“合作”轻“价值；重“媒体”轻“实效”。由于