文言文专题复习.ppt

一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。 * 课外文言文 阅读指导 蒙古族学校 刘艳清 中考文言文阅读材料选取课外篇目 主要考点有： 1、能根据句子的意思进行正确的朗读停顿； 2、考查学生对文章重点词语的理解，包括通假字、 古今异义词、词类活用、关键的文言实词等； 3、能用现代汉语翻译文言句子； 4、能准确把握文章的主要内容或概括某个段落大意； 5、能对文章观点或人物性格进行探究评价， 或结合实际谈学习文章后的收获体会等。 （2012年鄂尔多斯市初中毕业升学考试 语文科考试说明） 解题步骤、技巧指导 （二）读课文 （一）分析标题 《刘宣苦读成才》、《失信，则不能用人》 《文征明习字》 （三）结合注释理解 （四）紧扣题目，仔细答题： 第一、引用原文句子回答； 第二、摘录原文关键的词语回答； 第三、用自己的话组织文字回答。 第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。（考点4、5）  考点1——语句朗读停顿划分 文言文语句节奏划分总原则 一、在句中需换气处停顿。 二、符合句意、文意 三、看清停顿要求。（划几处） 知识一： 根据句首的语气词、发语词、关联词等虚词 或总结性的词和语句中表转折联词来确定朗读节奏 遂许先帝以驱驰 夫韩、魏亡，…… 然则何时而乐耶 　　　　　 故自号曰醉翁也 　 以是人多以书假余 人不知而不愠 / / / / （只划一处） / / 考点1——语句朗读停顿划分 知识二： 根据语法结构停顿（凭借语感) 1、主谓间停顿 潭中鱼可百许头 大王尝闻布衣之怒乎 　　 2、动宾间停顿 恐前后受其敌。（《狼》）愿陛下托臣以讨贼兴复之效 3、介宾短语后置停顿 　 4、表时间的词语提前，在朗读时应在其后和主语之前稍加停顿。 ??? / / / 今/天下三分 乡/为身死而不受 / 受任/于败军之际 1、今齐地方千里 2、可以一战 知识三： 现代汉语中是一个词，而古汉语中是两个词，中间要停顿。 / / 考点2——解释实词 实词中常考的有通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。 1.联系课内积累,学会迁移 解释完后放回语境中去检验 2.依据前后语境推断 3、组词 4、分析字形 一、联系课内积累推断 如：不得独私故人 私： 臣之妻私臣 私：偏爱（动词） 二、根据字形推断 1、根据形旁推断本义。 2、由本义引申词义，通过推断可以探知词义。 ①如：夜则窃啮（niè）斗暴。（《永某氏之鼠》） 啮： 如：臣本布衣，躬耕于南阳。 躬：本意为身体，引申为“亲自”。 ②雁奴独不瞑 （《雁奴》） 瞑： 咬 瞑——从目；从冥。 瞑：合眼；闭眼。 既克，公问其故。（《曹刿论战》） “克”可以组词为“克服、“攻克”。等，联系上下文比较，便知“攻克”比较合理。(可以反复组词，选恰当一个) 三、组词推断 利用上下文中所包含的情节脉络、人情事理推断词义 如：子墨子自鲁及齐，过故人。 “过”，不能理解成“经过”， “路过”。而应该解释成“拜访”。 四、语境推断法 词语特殊用法 （初中阶段） 1、词类活用： 名词用作动词 形容词作名词 名词作状语 使动用法 意动用法 (一)名词作动词 组成动词 神弗福也。（《曹刿论战》） 福：赐福、保佑 公将鼓之 鼓：名词做动词，击鼓 (二)名词作状语 介词+名词 有些名词用在谓语动词前起修饰限制作用，这样名词就活用为状语。 箕畚运于渤海之尾 箕畚：用箕畚  (四)使动用法 使……+本义 形容词带宾语时，形容词可能属于使动用法。 劳其筋骨 (三)形容词作名词 形容词+物 吾与汝毕力平险。 险：险峻的大山 劳：使……劳累 注意： 无论使动用法还是意动用法，都是不能带宾语的动词、形容词出现在谓语动词位置上发生的。这是重要的判断标准。 (五)意动