初一语文期末试卷讲评.ppt

2016 * * 爱上语文课  请拿出你的期末试卷，笔和练习本，还有你的 激情 分析 · 反思 · 交流 · 共享 　　 语文期末试题讲评 寅寺中学 李清 学习目标 1、通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。 2、归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。 3、查缺补漏，克服不自信的的心理，树立大考必胜的信心。 试卷分析 本试题考查内容范围是《新人教版七年级下册语文》。试卷以教材为载体，立足基础，适当变式拓展，难度适中。试卷结构延续了上一年的期中考试试卷的形式，共有四个大题，分别是语言的积累与运用、古文阅读、现代文语段阅读、写作。能比较全面的考察学生的语言运用能力、阅读能力、写作能力。能较客观地反映出学生的语文素养，体现了对学生的人文关怀。 成绩优异的同学: 金晓宇 林智 李香君 王韵萱 袁树一 何玉雪 姬生乐 刘永利 成绩分析： 参加考试的人数有41人 80分以上：1人 70-79分：7人 60-69分：9人 50-59分：10人 50分以下：14人 优秀率：0.02 及格率：0.43 学 1、找错改错 2、分析原因 3、改进措施 要求： 1.先自查，再一对一，再组内共同讨论，总结完善自纠成果。 2.时刻联系课本，注重效率，及时整理总结。 3.组长宏观调控，做好讨论结果反馈及展示点评准备。 展 各小组代表展示发现问题及纠错 一积累与运用 (四组） 二古文阅读 (五组） 三现代文阅读 (六组） （成员把错题改正在纠错本上） 点 1、出错原因 2、改正措施 3、答题技巧 （一二三组点评）  存在的问题 一、积类与运用： 字词掌握不扎实，粗心。 二、古诗文阅读 字词解释、句子翻译、内容理解等不准确不到位。 三、现代文阅读理解： 主要存在审题不明，内容不理解，缺乏答题技巧等问题。 一、成语使用 成语误用有以下几种情况： 望文生义 褒贬误用 对象不当 不合情景 误解词义 重复用语 自相矛盾 搭配不当等。 （必须真正理解成语的意思） 二、什么叫标语? 标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。 那么怎样写标语呢？ 1.字数要适中 2.内容要积极 3.用语要通俗 4.句式要整齐 （将爱心传递，为生命祈祷） 三、阅读理解做题步骤 一、先读问题，弄清考查要点 二、快速浏览全文，掌握全貌 ?三、细读原文，捕捉相关信息词 四、重读原文，仔细斟酌核对答案 阅读理解考点 1标题含义 2句段在文中的作用 3对人物性格的理解 4分析人物形象或文中作用 方法指导 标题 含义：表层含义+深层含义（联系中心） （一）联系表层含义 内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）　 （二）体会深层含义 修辞、手法（比喻、拟人 、象征、 双关等），和文章内容相关的引申义，双关。 例1：《走一步，再走一步》 表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖 深层含义 ：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。 方法指导 句段作用 某句段在文中的作用：一般从句意+结构+内容+情感上 分析 ①、文首（开头的段）：一般答题语言：开篇点题；渲染气氛，设置悬念；埋下伏笔，为下文作辅垫；总领下文；结构上与结尾构成首尾呼应。表现中心。 ②、文中句子：一般答题语言：有承上启下/总结上文,总领下文，并为故事情节(可概括写清楚什么情节)的发展作铺垫 ③、文末句子或段的作用：一般答题语言：总结全文，呼应开头，点明题旨，深化中心，升华感情，或兼而有之；另外末段如果用问句结尾，不仅含蓄地点明全文主旨，升华作者的感情，还有引发读者思考的作用。 方法指导 人物性格 通观全文筛选重要信息，找出表现人物性格的描写语句。 人物描写的方法 （ 动作 语言 神态 外貌 心理） 人物描写的角度 （正面 侧面） 方法指导 人物形象 形象 通观全文先确定人物身份 ，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。 答题模式： 谁是一个------------的-----（教师、医生、母亲、学生等） 作用 结构上 线索 或引出下文情节 内容上 突出中心或深化主旨 练 做课外阅读 15 、文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。 16、作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫； 结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题 2016 * *