正弦函数的性质说课稿.ppt

正余弦函数的性质 说 教 材 说教学目标 说教学方法 说教学过程 说 学 情 说 教 材 1、本节内容的特点： 在中学阶段，三角函数学习是发展学生函数观念的重要环节，在学生学过的许多函数中，三角函数是一个具有周期性的函数。三角函数的性质是三角函数部分的核心，在高考中对它的图像和性质有所考查。 本节内容蕴含着丰富的数学思想，如 “数形结合”、化归、特殊与一般等。有利于培养学生运用已知条件，通过观察提出问题、分析问题和解决问题的能力。为今后学习其它函数打好基础。 2、本节内容的分析 重点：正、余弦函数的性质 难点：1、函数的周期性 2、正、余弦函数的性质应用 关键：抓住正、余弦函数的图象的特征 知识与技能： 1、正、余弦函数的性质应用。 2、培养学生观察能力和归纳能力。 说教学目标 过程与方法： 1、学生通过观察图像进行性质学习，会求简单函数的最小正周期和单调区间， 2、渗透数形结合的数学思想。 情感态度价值观：培养学生掌握从特殊到一般，从具体到抽象的思维方式，从而达到感性认识到理性认识的飞跃，学会化归等科学研究方法在解决数学问题中的应用，养成严谨的思维习惯。 说教学方法 教法方法：采用“观察现象—提出问题—分析问题—解决问题”的发现式教学方法，始终贯彻启发诱导的教学原则，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，达到最理想的教学效果。 学法指导：通过设计问题情境激发他们的参与欲望和求知欲，培养学生善于观察思考，使学生学会探求知识，逐步掌握主动获取知识的本领。 教学手段：多媒体 说教学过程 教师 教学内容 学生 引入 图 象 观察 引导 性 质 发现 辅导 难 点 讨论 评价 性 质 归纳 引导 例 题 应用 辅导 练 习 总结 说 学 情 在教学的设计过程中，始终以学生的学习心理，知识基础及认识规律为主线，设计问题进行引导。 1、通过创设教学情景，激发学生对本节课的学习兴趣，使抽象的数学概念成为具体可感的。 2、本节课在学生已经基本掌握正、余弦函数图像的基础上，引导学生通过图像认识性质，通过性质认识图像。促进学生知识体系的建构和数学思想方法的形成。