前赤壁赋优秀课件.ppt

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 须臾：片刻，形容时间的短暂 省略句，省略主语：我 思考： 1.第三段写了什么内容？ 客人吊古伤今，感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷； 第三段：内容分析 2.客人因何而悲？（尽量借用文中句子） ①“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？”“酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”（客人感叹千古英雄尚如此，况我们这些有志而无为者。） ②“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，（感叹人生短暂，羡慕长江永恒。） 第四段：文言知识 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！ 盈：指月圆 虚：指月缺 卒：最终 何：什么 宾语前置句 =而又羡何乎？（又羡慕什么呢？） 盖：句首副词，表推测。如果，假如 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 且夫：句首发语词，表示另起一个话头 所有：所有的东西（所字结构，翻译成名词） 而：表转折，却，但 前两个“之”,助词，的。 后三个“之”为代词，它们，指代清风和明月。 （判断句） 标志：是……也 这是自然界无穷无尽的宝藏。 之：主谓之间，取独，不译 共同享有 读第四段，思考： （1）本段主要写什么内容？感情色彩如何？  （2）作者是如何阐发自己的人生感悟的？ 主要写苏子批评客人的观点，阐发了自己的人生感悟。感情又变为喜悦。 作者以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地万物就连一眨眼的功夫都不能保持不变；而从不变的角度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的短促。应该轻物质而重精神，执着于自己的不朽事业，保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。 读第四段，思考： 3.你从苏子的超脱中得到了什么启示？ 不要抱怨，让人生过得充实有意义。 苏子的阐述哲理和前面的写景抒情有什么联系？ 1. 议论时扣紧了水与月来阐发 2. 处处照应了客的话 写景抒情是哲理的基础, 哲理是写景抒情的升华 第五段：文言知识 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 凌乱的样子 省略句。省主语，（我们）， 省介词，（于）舟中 介宾短语后置句=（于）舟中相与枕藉 已经 读第五段，思考： （l）本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？ 本段感情色彩为“乐”，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。 （2）这样结尾有什么深刻含义？ 这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬谪黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。 （3）结合全文，应如何认识文中的“主”与“客”？ “主”“客”实为一体，分别反映了作者内心的积极和消极的心态。 1、主——达观——因缘自适，随遇而安 2、客——悲观——人生短暂，生命渺小 总的来说，客的话流露出作者对“人生无常”的悲观情绪，但苏轼能主动从消极、哀怨中自我的解脱出来，突出了作者胸襟豁达、思想开阔，具有洒脱、豪迈的气度和胸怀。 1.作者的情感经历了一个怎样的变化过程? 乐——悲——乐 感情变化过程：乐－悲－乐 （乐）先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；（1..2段） （悲）再从凭吊历史人物的兴亡．感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；（3段） （乐）最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。（4..5段） 写景 “乐” （1.2段）夜游之乐 （3段）吊古伤今 抒情 “悲” （4.5段）阐述哲理 议论 “乐” 艺术特色：写景、抒情、议论紧密结合。 景 水月流光 感性的乐 乐 情：哀乐相生 体悟思考 悲 理：物我无尽 理性的乐 乐 有机结合 感情的变化 (1)冯虚御风：凌空驾风而行。 (2)遗世独立：脱离社会，独立生活，不跟别人往来。 (3)不绝如缕：像细丝一样连着，差点就要断了。多用来形容局面危急或声音微弱。 (4)正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃或拉谨的样子。 (5)