劝学(第二课时)(用).ppt

君子 博学 日参省乎己 知明而行无过 登高而招 见者远 顺风而呼 闻者彰 至千里 绝江河 登高而招 见者远 顺风而呼 闻者彰 假舆马至千里 假舟楫 绝江河 善假于物的结果 君子生非异 学习的结果 提高改变自身 弥补不足 学不可以已 退 积土成山，风雨兴 积水成渊，蛟龙生 不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海 积 不积 骐骥一跃，不能十步 朽木不折 舍 驽马十驾 金石可镂 不舍 利 无爪牙之利，筋骨之强 上食埃土，下饮黄泉 六跪 二骜 非蛇鳝之 不可寄托 心一 心躁 学习 方法 态度 积累 坚持 专心 退 课文分析 文章结构 论点 论证过程 论证手法 退 比喻 排比 对比论证 形象生动 说理透彻 气势磅礴 鲜明有理 荀子的《劝学》，对你的学习有什么启示? “古人的”劝学 颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读 书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 孔子：“学思结合”：学而不思则罔，思而不学则殆”。 朱熹： “三到法”心到、眼到、口到。 子思（儒学家）“五之法”：博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。 宋濂：余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。 《三字经》：苏老泉、二十七、始发奋、读书籍。 学习要珍惜时间 得到的启示 学习要持之以恒 学习要讲究方法 苏秦悬梁、孙敬刺股 匡衡凿壁、孙康映雪 车胤囊萤、羲之临池 学习要勤奋艰苦 左思补拙、江郎才尽 阅读一： 师旷论学 　　晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎？”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎!”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”平公曰:“善哉!” 诫子书 阅读二： 　　夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落。多不接世，悲守穷庐，将复何及! 阅读三： 　　自孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰“学所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故，孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役而无以离于祸患也。何以异于织绩而食，中道废而不为，宁能衣其夫子而长不乏粮食哉？女则废其所食，男则堕于修德，不为盗窃，则为虏役矣。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。 孟母教子 勤学如春起之苗，不见其增日有所长 辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏 　　　　　　　　陶渊明 发奋识遍天下字 立志读尽人间书 苏东坡 万卷古今消永日 一窗昏晓送流年 陆 游 咬成几句有用书，可以充饥； 养培数竿新生竹，直似儿孙。 　郑板桥 仲尼适①楚，出于林中，见痀偻者承②蜩(tiáo蝉)，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有道③邪？” 曰：“我有道也。五六月，累二丸而不坠，则失者淄(zī )铢(zhū)；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若橛(jué④)株拘⑤ ；吾执臂也，若槁木之枝。虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧 ，不以万物易⑥蜩之翼，何为而不得？孔子顾谓弟子曰：“‘用志⑦不分，乃凝于神’，其痀偻丈人之谓乎？” ①前往 ②粘取 ③诀窍 ④木桩 ⑤枯树墩 ⑥转移注意力 ⑦注意力 — 《庄子·达生》 你从该寓言得到哪些学习上的启示？用词概括： 专心；潜心； 恒心； 积累； 技能 劝 学 荀 子 课文分析 文章结构 论点 论证过程 论证手法 退 课文分析 文章结构 论点 论证过程 论点：学不可以已 （开门见山） 1、一生都不能停止 2、方法态度是：持之以恒 已：停止 含义： 退 论证手法 课文分析 练习指导 文章结构 论证过程 论点 为什么学 怎么学 退 论证手法 蓝 青 出 煣 青于蓝 不复挺 虽槁暴 水 冰 寒于水 就砺 利 青于蓝 不复挺 寒于水 就砺则利 外物加工结果 君子？