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综合复习 字词过关 《幸福是什么作者是保加利亚作家埃林.彼林 《去年的树》作者是日本作家新美南吉。 《白鹅》的作者是丰子恺。 《白公鹅》的作者俄国作家叶.诺索夫。 《猫》和《母鸡》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。他还有作品〈草原〉〈骆驼祥子〉。 课文内容提要 各组修辞手法全部正确的一组是（ ） 1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2、春风像妈妈的手抚摸着我的脸。 3、难道我不懂得这个道理吗？ 4、蟋蟀在平台上弹琴。 A、夸张、比喻、疑问、拟人 B、夸张、拟人、设问、拟人。 C、夸张、比喻、反问、拟人。 D、对偶、比喻、反问、拟人。 胸有成竹这个成语的主人公是文与可，是用来形容画家的技术高超的。 杏林是用来称颂医生的。用“杏林春满”或‘誉满杏林”来赞扬医生的医术高明。 结合生活实际谈。 如《搭石》，《乌塔》 有关的俗语、格言： 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 众人一条心，黄土变成金。 人心齐，泰山移。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 这一句话起承上启下的作用。说明了修筑长城的不容易，以及对劳动人民的热爱之情。 树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 本段描写了鸟的（ 多 ）、（形态 ）、（姿态 ）。从这里不仅感到鸟儿的数量多、类型多，还感受到鸟儿在这里的自由和快乐。 ?双引号的用法： 1、“八月十八潮，壮观天下无。”这是苏东坡的赞美钱塘潮的诗句。 2、青藏高原号称“世界屋脊”。 3、“鸟的天堂”里没有一只鸟。 4、有的同学没有礼貌，常常“碰钉子”。 爱国的名言或名诗句： 生当作人杰，死亦为鬼雄。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 爱国的成语： 精忠报国，忧国忧民，赤胆忠心。 ?用“改”字组词，并填入相应的括号中。 （ ）生活 （ ）生产方式 （ ）态度 （ ）工具。 注意儿化音的情感：如“鸟儿”表达了对鸟儿的喜爱。“细条条儿”突出了木条的小，表达了作者对大树变成火柴后的惋惜之情。“哪儿”突出了不知道这个地方。 1、①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶； ②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》 ③《白鹅》的作者是丰子恺； ④《猫》和《母鸡》的作者是老舍； ⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。 ⑥ 说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。 ⑦ 书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。 2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。 3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。 4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。 1、古诗名句 （1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。 为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。 （3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 （4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。 本册学过的古诗名句该如何运用 （1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？ （2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。 （3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。 （4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。 （5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。