重点学科建设是建设高水平大学的重要基础.pdfVIP

惹论荃莘 15l 作、娱乐中等普通日常场景中开展的，这也就决定了朋辈心 理咨询在时间和地点上不必太受局限。它打破了传统的心理 健康教育和心理咨询方式，场所和时间更加灵活，让咨询的 同学更加放松自如。 (4)及时发现问题，防患于未然。经过心理学专业培训 的朋辈心理咨询员可以及时发现问题学生在心态和行为上 的异常变化，他们是班级、宿舍心理健康的第一道防线，同学 们的心理与行为的变化他们最易察觉，最易发现蛛丝马迹， 这使得在第一时间发现和干预心理危机成为可能。“这样能 朋辈心理咨询就是朋辈之间借助心理学和心理咨询的 真正起到监督防范工作，做到及早发现、及早诊断、及早治 专业知识，给予对方心灵交流和沟通、鼓励和慰藉，从而达到 疗，能够有效地防止校园内不良事件的发生。”(崔彬等， 心理咨询的效果。高校中的朋辈心理咨询，主要是从班级或 2Ⅸ161 学生心理团体中挑选适合做心理辅导工作的学生，经过基本 (5)开展途径和载体的多元化。朋辈心理咨询的方式 的技能和专业训练后，针对同学在日常学习生活中遇到的心 多种多样：一是从大学生中招募和培训朋辈心理咨询员；二 理问题，通过与同学的沟通交流，利用一定的方法和技巧去 是开通朋辈热线；三是建设朋辈辅导和咨询的相关网站；四 帮助那些同学从困境中走出来。朋辈心理咨询可以有效地 是开展朋辈团体心理互助活动。 扩展和丰富高校现行的心理健康教育模式。 三、朋辈心理咨询对于高校心理健康教育的现实意义 一、朋辈心理咨询的主要特点 朋辈心理咨询是高校心理健康教育的新型形式，具有实 (1)半专业性。朋辈心理咨询是同龄人之间互相开展施方便、易推广、见效快等优势，它是对现行心理健康教育模 的心理互助活动，“提供帮助者并未接受相对系统的专业学 式的一种重要补充和丰富，有利于充分满足大学生的心理需 习和长期的实践训练，而只是通过专业老师的短期培训，凭 要和培养学生乐于助人的品格情操，有利于助人自助目标的 借自己的天赋、兴趣及强烈的助人意愿为他人提供心理帮 实现和学生心理素质的加强，从而大幅度提高大学生心理健 助、支持和关爱的活动”(王德凯，2006)。 康教育的实效性。 (2)自发性和义务性。大学生之间的朋辈心理咨询是 实践证明，在大学生的日常学习和生活中，自觉开展心 一种利他行为，通常情况下是自发主动的。 理知识普及、心理问题探讨、心理危机干预，帮助同学和校友 (3)亲情性和友谊性。高校大学生之间的朋辈心理咨 解决日常遇到的实际情况和心理困扰，提高学生的自我服 询既是高尚助人精神的体现，更是一种亲情和友谊的表现。 务、自我管理和自我教育的能力，推动学生群体互相关怀和 (4)简便有效。朋辈互动有着空间距离接近、交往较为帮助，实现学生“自助互助”的成长模式，这是高校心理健康 频繁、思维模式接近等特征，朋辈咨询员可以对当事人的言 教育成功的模式。 行进行直接而及时的监督和干预。 将“面向全体，重在发展”、“助人自助”等理念纳入现行 (5)自我成长与自我教育。学生朋辈心理咨询员在助的心理健康教育模式，以大力推广朋辈心理咨询为契机，充 人的同时，也寻找到了自我的价值，收获了成功的体验和提 分