浅谈如何进行有效的语法教学.ppt

语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统。没有语法，语言便是一些杂乱无章的语言符号，难以实现其交际工具的作用。张思中教授在《张思中外语教学法》中这样说：“语法是从语言现象中归纳出来的规律，它反过来规范语言的表达，使语言能为大家所理解。” 教师语法教学中存在的问题 浅谈如何进行有效的语法教学 一、语法教学的重要性与必要性以及学生存在的现状 二、教师语法教学中存在的问题 Contents 三、如何进行有效地英语语法教学? 语法教学的重要性和必要性 对学生的评估的考试以及学生的自学都离不开语法知识。对于英语的语法，如每一时态的语法形式和语法功能若不给学生解释清楚，而是盲目地“实践”，学生难于准确的理解和自觉地掌握它。 语法仍然是高中学生在英语学习中的一个难题，最直接的表现就是选择题或阅读理解题由于题干稍微复杂而看不懂，因此解题的正确率低。此外，语法方面的困难还会影响到听力、翻译和写作等方面。 学生存在的现状 　语法格式化，即教师在语法教学中，常常将固定的用法、分类和规则，放在固定的范围中进行学习，教师和学生在平时的教学中也形成了一种固化的思维模式，一旦脱离这种环境，师生就会产生不适之感，或错误地认为那是不正确的。 另外，有些教师片面地认为学生学会了语法就等于学好了英语，具体表现为偏重语法知识的讲解，让学生背诵一条条语法规则。学生完全处于被动状态，疲于应付晦涩难懂的语法概念，其结果是遏制了学生学习英语的兴趣，也不利于他们语言学习和语言应用能力的发展，导致了英语教学的低效。 如何进行有效地英语语法教学？? 一、在语境中进行语法的讲解 语法学习对于学生来说是一件枯燥无味的事情，如果我们脱离了具体的语言环境进行语法教学会使学生的语法学习变得更加晦涩难懂。因此，我们在实际的语法教学过程中一定要结合具体的语言环境进行语法教学。在讲解课文时，我们可以结合语法的讲解进行课文重难点的突破，这不仅有利于学生对课文的学习，而且有助于学生掌握所学的语法知识，这样的语法教学效果肯定比单纯的语法规则讲解效果要好。当然除了课堂上语法学习之外，在课外辅以必要的语法练习也是必须的，它对于巩固学生的语法知识内容会大有裨益。 二、语法的学习，理解是前提? 任何学科，任何知识点的学习其实都需要在理解的基础上进行记忆和学习的，单纯的死记硬背记得快，忘的也快，语法学习更是如此。我们一定要在学生理解的前提下进行语法的讲解，要让他们了解句法功能，弄清各种语法规则。 三、主动归纳语法规则? 正因为语法种类繁多，我们在语法教学过程中一定要让学生养成主动学习，主动归纳语法规则的习惯。我们教师不能一切都包办，我们要放手让学生主动学会学习，要让他们在平时的语法学习过程中自己去发现问题，然后去解决问题。 四、在真实的任务中运用语法知识进行交际? 学习者进行语法学习的最终目的是为了培养学习者的听、说、读、写各项技能。?因此，语言学习的目的在于运用，并不是记住条条框框的语法规则，而是让学生运用学过的语法知识去完成任务，去做事情，进而达到运用所学知识去做事情，去交际的目的。 五、在多元化的评价方式中检查语法学习效果? 为了检查语法学习效果，保证学习者能够掌握所学语法规则，教师可以借助交际活动和学习任务的完成情况对语法教学效果进行评价，也可以采用选择、填空等形式对本节课的语法内容进行检查。如果学习者通过语法规则的学习，认识语言的规律，并在真实的情景中灵活准确地运用语言知识进行交际，就说明语法教学是有效的。这些评价方式促进了学生对语法知识的进一步掌握和语法技能的进一步发展，也有助于教师了解学生的掌握语法的情况，为下一步的教学提供反馈信息。 总之，语法教学是一项长期而又艰巨的任务，我们英语教师一定要任重而道远，我们要尽可能的采用先进的教学方式与方法来优化我们的英语语法教学。作为英语教师，在自己的教学实践中，我们要结合自己的教学不断地教会学生正确的学习语法的方法与策略，启发学生的创新思维。我想只要我们老师与学生共同坚持与努力，学生的语法学习一定能够上一个很高的台阶。